《自己的动物园》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版.docxVIP

《自己的动物园》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

《自己的动物园》这一章节旨在培养学生观察、想象和动手能力。通过结合二年级学生的认知特点，引导学生关注身边动物，激发他们对动物的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。课程内容与蒙沪版教材紧密关联，贴近学生生活实际，有利于提高学生的综合实践活动能力。

核心素养目标

培养学生观察力，提高学生对自然界的敏感度，增强环保意识；激发学生的想象力，鼓励他们创作富有创意的动物园设计；提升学生的动手操作能力，通过实际制作活动，锻炼学生的实践技能；培养团队合作精神，让学生在合作中学会沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物，并了解它们的基本特征。他们可能已经接触过简单的绘画和手工制作活动，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们通常具有活泼好动的性格，喜欢通过游戏和动手操作来学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过实践活动来探索和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平有限，他们在观察和描述动物时可能会遇到困难，如难以准确描述动物的特征。此外，动手制作动物园时，他们可能会遇到材料选择、构图设计和操作技巧等方面的挑战。教师需要关注这些困难，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，介绍动物园设计的概念和基本步骤，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对动物的认识和创意，促进合作与交流。

3.实验法：引导学生动手制作动物园模型，通过实践操作加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同动物的特点和动物园环境。

2.教学软件辅助：运用绘图软件，让学生在虚拟环境中设计和修改动物园布局。

3.实物操作：准备动物模型和制作材料，让学生亲自动手，提高动手能力和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于动物的视频，激发学生对动物的兴趣。

-提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-引导学生思考：“如果我们可以设计一个自己的动物园，你们会想设计什么样的动物园呢？”

-总结：“今天，我们就来学习如何设计一个自己的动物园。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解动物园设计的概念和基本步骤。

-展示动物园设计的图片，分析其特点。

-引导学生讨论动物园设计时应考虑的因素，如动物的种类、生活环境、游客体验等。

-分享动物园设计的成功案例，让学生了解不同动物园的设计理念。

-演示动物园设计的基本技巧，如如何绘制动物栖息地、如何布局动物园等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种动物，进行动物园设计。

-提供动物模型和制作材料，让学生动手制作动物园模型。

-小组讨论，完善动物园设计，包括动物栖息地、游客路径等。

-邀请每组展示他们的动物园设计，其他组进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾动物园设计的关键步骤和注意事项。

-强调动物园设计的重要性，以及它对学生观察力、想象力、动手能力的培养作用。

-总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注动物，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一种自己喜欢的动物，设计一个简单的动物园模型，并写下设计理念和理由。

-提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们发挥创意，积极参与。

-预告下一节课的内容，让学生有所期待。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察动物图片、视频以及动物园模型，学生能够更加细致地观察动物的外形、生活习性等特征，从而提高他们的观察能力。

2.想象力和创造力的培养：在动物园设计的过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计独特的动物园布局和动物栖息地。这有助于培养学生的创造性思维和想象力。

3.动手操作能力的提高：通过实际制作动物园模型，学生能够锻炼自己的动手操作能力，提高手工制作技巧。

4.环保意识的增强：在动物园设计过程中，学生需要考虑动物的生活环境和游客体验，这有助于提高他们的环保意识，认识到保护动物和自然环境的重要性。

5.团队合作能力的提升：小组合作完成动物园设计任务，学生需要学会与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.知识点的掌握：学生在学习过程中，将掌握以下知识点：

-动物的种类、外形、生