Unit 5 Music Reading and Thinking Language Focus 说课稿-2023-2024学年高一英语 人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus说课稿-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是结合高一学生的英语学习水平和《人教版（2019）必修第二册》Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus的内容，通过引导学生阅读和分析文本，培养他们的阅读理解能力、词汇运用能力和思维品质。同时，通过讨论和分享，激发学生对音乐文化的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。本节课将注重实用性和知识深度，旨在帮助学生掌握本单元的语言重点，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus的学习，学生将提升以下能力：

1.语言能力：掌握并运用本单元的核心词汇和语法结构，提高阅读理解能力，能够在实际情境中准确表达对音乐的理解和感受。

2.思维品质：培养批判性思维，通过分析文本中的观点和信息，形成自己的见解，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.学习能力：发展自主学习策略，通过课堂互动和小组讨论，提高合作学习能力，形成有效的英语学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：musician,compose,rhythm,melody等；

②理解和运用目标语法结构，包括一般现在时和现在进行时描述音乐特点；

③能够阅读理解课文，提取关键信息，形成对音乐及其相关话题的初步认识；

④运用所学知识，进行相关话题的讨论和写作。

2.教学难点

①区分和使用不同语法结构描述音乐动作和状态，如一般现在时与现在进行时的准确运用；

②分析课文中的复杂句子结构，理解长句和难句的含义；

③在讨论和写作中，正确运用所学词汇和语法，表达自己的观点和感受；

④培养学生通过音乐话题进行批判性思维和创造性思维的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

2.软件资源：PPT课件、音频播放软件

3.课程平台：校园学习管理系统

4.信息化资源：在线英语学习网站、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段音乐视频，引导学生关注音乐带来的感受，并提出问题：“你们喜欢什么类型的音乐？为什么？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的音乐相关词汇和语法点，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和目标语法结构，如一般现在时和现在进行时的使用。

举例说明：通过分析课文中的句子，展示如何运用新学的词汇和语法结构来描述音乐。

互动探究：学生分小组讨论课文中的音乐话题，分享自己的理解和感受，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生完成课文填空练习，巩固对核心词汇和语法的掌握。

教师指导：教师观察学生的练习情况，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括复习课文内容、完成课后练习题，以及准备下一节课的讨论话题。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放音乐视频，引导学生关注音乐元素。

-提问学生关于音乐类型和偏好的问题，激发兴趣。

-回顾上节课学习的音乐词汇和语法点。

2.新课呈现

-介绍本节课的核心词汇，如musician,compose,rhythm,melody等。

-讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过课文中的句子进行示例。

-学生跟随教师朗读课文，注意语音语调。

3.巩固练习

-学生进行课文填空练习，教师提供必要的帮助。

-学生在小组内讨论课文内容，分享个人对音乐的理解。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点和难点，确保学生理解。

-回答学生提出的问题，澄清任何疑惑。

5.作业布置

-布置课后作业，包括复习课文、完成练习题和准备讨论话题。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，旨在通过实际操作和讨论来提高学生的语言能力和思维品质。

六、知识点梳理

1.核心词汇

-musician：音乐家

-compose：创作

-rhythm：节奏

-melody：旋律

-instrument：乐器

-genre：流派

-album：专辑

-performance：表演

-conductor：指挥家

-lyrics：歌词

2.语法结构

-一