2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends第2课时（Lets learn Let’s chant）说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第2课时（LetslearnLet’schant）说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends》第2课时，包括Letslearn和Let’schant两个部分。教学内容包括单词：pen,pencil,ruler,book,bag,school,class，以及句型：Whatsthis?Itsa...；Whatsthat?Itsa...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生已学的英语知识相关联，如之前学过的颜色、数字等单词，以及基本的提问和回答句型。通过复习和拓展，帮助学生更好地掌握本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过Letslearn和Let’schant环节，学生将提升语言能力，通过模仿和创编，增强学习兴趣和自主学习能力；在思维品质方面，通过提问和回答，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力；文化意识方面，通过学习与学校相关的词汇，学生将了解英语国家的校园文化，增进跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的单词和句型，如pen,pencil,ruler,book,bag,school,class，以及句型Whatsthis?Itsa...；Whatsthat?Itsa...。

-举例解释：通过实物展示和图片教学，让学生直观地识别和记忆单词。在句型练习中，教师引导学生正确运用句型进行问答，如通过提问“这是什么？”和“那是什么？”来练习句型，并鼓励学生用所学单词回答。

2.教学难点：

-难点内容：正确发音和拼写单词，以及灵活运用句型进行交流。

-举例解释：对于发音难点，如“r”和“l”的区分，教师可以通过示范和对比练习帮助学生掌握。在拼写方面，对于易混淆的字母组合，如“th”和“sh”，教师可以通过拆分单词的音节，引导学生正确拼写。在句型运用上，教师可以通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学句型，提高语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如铅笔、尺子、书本等）、多媒体设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：英语教学软件或平台，用于在线练习和测试。

-信息化资源：英语单词卡片、图片库、音频资料（单词和句型的录音）。

-教学手段：图片展示、视频片段、游戏活动、小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Doyouhavefriends?”的问题开始，引导学生思考并分享自己朋友的特征。

-回顾旧知：教师通过快速问答的方式，复习学生已学的关于朋友和物品的词汇，如friend,brother,sister,mother,father等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示单词卡片，逐一讲解pen,pencil,ruler,book,bag,school,class等单词，并示范发音和拼写。

-举例说明：教师通过实物展示，如拿出一支铅笔、一本课本，引导学生说出对应的英文单词。

-互动探究：教师引导学生进行单词接龙游戏，让学生在游戏中复习和运用新学的单词。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解句型：教师通过图片和情景，讲解句型Whatsthis?Itsa...；Whatsthat?Itsa...，并示范如何提问和回答。

-互动探究：教师设置情景，如展示一张桌子上的物品，让学生用句型进行问答。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成单词和句型的匹配练习，以及简单的填空题。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正发音和拼写错误。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-语音练习：教师带领学生进行单词和句型的跟读练习，强调正确的发音和语调。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课堂情景，运用所学句型进行对话。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-游戏活动：教师组织“猜物品”游戏，学生轮流描述物品特征，其他学生猜测。

-小组合作：学生分组，每组选取一张图片，用所学单词和句型描述图片内容。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点单词和句型。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，鼓励学生表达自己对朋友的看法。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用所学单