（教师用书）2024年-学年高中地理 第三单元 环境污染与防治 第一节 环境污染说课稿 鲁教版选修6.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第三单元环境污染与防治第一节环境污染说课稿鲁教版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《环境污染》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年春季学期第2周星期三上午第1节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生具备地理环境整体观，理解环境污染的复杂性和多样性。

2.增强学生的环境责任感和可持续发展意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

3.提升学生的地理信息获取、分析和评价能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的科学探究精神，通过实验和案例分析，提高学生的地理实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境污染的分类及其对生态系统的影响。

2.环境污染的防治措施及其有效性。

难点：

1.理解环境污染的综合性、区域性和动态性。

2.将理论知识与实际案例相结合，分析环境污染的防治策略。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解环境污染的复杂性。

2.采用小组讨论和角色扮演，提高学生对环境污染防治策略的实践应用能力。

3.利用多媒体教学，展示环境污染的实际影响，增强学生的直观感受。

4.设计问题引导，帮助学生分析环境污染的成因和防治方法，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有鲁教版选修6《环境污染与防治》教材。

2.辅助材料：准备环境污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示环境污染的实例和防治措施。

3.实验器材：准备简单的实验材料，如塑料瓶、泥土、水等，用于演示环境污染的模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行互动学习和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段环境污染的视频，展示环境污染的严重性，引发学生对环境保护的关注和兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的环境知识，如大气污染、水污染等，帮助学生回顾和梳理已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解环境污染的分类、成因、影响及防治措施。结合课本内容，阐述环境污染的基本概念和重要性。

-举例说明：通过实际案例，如雾霾、水污染等，帮助学生理解环境污染的具体表现和危害。

-互动探究：分组讨论环境污染的防治措施，引导学生思考如何从自身做起，保护环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份环保宣传海报，提高学生的实践能力。

-教师指导：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，从自身做起。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后收集环境污染的相关资料，如新闻报道、学术论文等，以便在下次课上进行分享和讨论。

-布置思考题：针对本节课的内容，提出问题，引导学生深入思考。

6.拓展延伸（约10分钟）

-邀请环保专家或相关领域的学者进行讲座，让学生了解环境保护的最新动态和研究成果。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理厂等，让学生亲身感受环境保护的实际工作。

7.课后反思

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生对本次课的学习效果进行反思，提出改进意见，以便更好地提高自己的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境污染的历史背景：介绍环境污染的历史演变，从工业革命至今，环境污染如何成为全球性问题。

-环境污染的全球分布：分析不同地区的环境污染状况，如酸雨、臭氧层破坏、海洋污染等。

-环境保护的国际合作：介绍国际环保组织和协议，如联合国环境规划署（UNEP）、京都议定书等。

-环境污染的法律法规：介绍我国及国际上的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-环境污染的防治技术：介绍环境污染的防治技术，如大气污染控制技术、水污染治理技术等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，进一步了解环境污染的历史、现状和未来趋势。

-组织学生参与环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识和实践能力。

-鼓励学生关注环保类杂志、书籍和纪录片，拓宽视野，了解环保领域的最新动态。

-建议学生参加环保知识竞赛或演讲比赛，通过比赛的形式，加深对环保知识的理解和运用。

-引导学生进行环保科技创新，如设计环保产品、提出环保建议等，培养学生的创新精神和实践能力。

-组织学生参观环保企业、科研机构，了