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分享个性铃声-用音乐表达想法（说课稿）2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分享个性铃声-用音乐表达想法

2.教学年级和班级：信息技术三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，通过创作个性铃声，让学生体验信息技术在生活中的应用，提高他们对信息技术的兴趣和运用能力。同时，培养学生的审美情趣，学会用音乐表达个人情感和想法，提升他们的艺术素养和创造力。此外，通过小组合作完成任务，锻炼学生的团队协作能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解个性铃声的设计理念，掌握制作个性化铃声的基本步骤。

2.运用音频编辑软件进行铃声创作，实现音乐节奏与个人情感的契合。

难点：

1.音频编辑软件的使用，对于初次接触的学生来说可能存在操作难度。

2.创作出既有个性又符合铃声功能的音乐作品。

解决办法：

1.通过演示和分步讲解，让学生熟悉音频编辑软件的基本操作。

2.引导学生从简单的音乐片段开始创作，逐步增加难度，鼓励学生尝试不同的编辑技巧。

3.设立小组合作环节，让学生互相帮助，共同解决问题。

4.提供丰富的音乐素材和模板，降低创作难度，激发学生的创作灵感。

教学资源

-软硬件资源：音频编辑软件（如Audacity、GarageBand等），学生个人电脑或班级公用电脑，音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：网络上的音乐素材库，铃声制作教程视频。

-教学手段：实物教具（如MP3播放器、录音笔等），教学课件，互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解个性铃声的基本概念和制作方法。

-设计预习问题：围绕“如何创作个性铃声”，设计问题如“铃声设计应考虑哪些因素？”、“如何选择合适的音乐片段？”等，引导学生思考创作思路。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解个性铃声的基本知识和制作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放学生创作的铃声案例，引出个性铃声的制作话题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解音频编辑软件的基本操作，如剪切、拼接、调整音量等，并展示如何将音乐片段制作成铃声。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论并创作自己的个性铃声。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的操作技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同创作个性铃声。

-提问与讨论：学生在创作过程中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握音频编辑软件的基本操作。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作个性铃声。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后使用音频编辑软件，创作一个自己的个性铃声，并提交作品。

-提供拓展资源：推荐相关音频编辑软件的使用教程和优秀铃声案例，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，独立完成个性铃声的创作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多音频编辑技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结创作个性铃声的经验和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，分享学生作品和交流创作心得。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“分享个性铃声-用音乐表达想法”的教学过程中，学生在多个方面取得了显著的学习效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.技能提升

2.创意表达

学生在创作个性铃声的过程中，展现出了丰富的创意。他们能够根据个人喜好、情感和特殊场合选择合适的音乐片段，并