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9《正确认识广告》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《正确认识广告》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《正确认识广告》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解广告的基本概念、特点及作用，培养他们正确识别和对待广告的能力，提高道德与法治意识。教学内容与统编版道德与法治四年级上册教材紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标

培养学生具备良好的媒介素养，能够批判性地分析广告信息，提高对广告的辨别能力，形成正确的消费观念；同时，增强法治意识，了解广告法律法规，培养诚信意识和公民责任感，为学生的健康成长打下坚实的道德与法治基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-广告的定义与功能：让学生理解广告是什么，以及它在市场经济中的基本功能，例如促销、传播信息等。例如，通过分析教材中的实例，让学生认识到广告能够帮助消费者了解商品信息。

-广告的识别与评价：培养学生能够识别不同类型的广告，并对其进行合理评价。例如，通过教材中的案例，让学生学会如何判断广告的真实性和合法性。

-法律法规的基本认识：使学生了解有关广告的法律法规，如《广告法》等，明白广告活动应遵守的规则。例如，通过讲解教材中的相关法律条文，让学生认识到虚假广告的法律后果。

2.教学难点：

-广告的欺骗性识别：教会学生如何辨别具有欺骗性的广告，这是本节课的难点之一。例如，通过分析教材中的一些虚假广告案例，引导学生发现其中的夸大事实、误导消费者等手法。

-法治意识的培养：如何在教学中有效培养学生的法治意识，使其能够自觉遵循法律法规，是另一个难点。例如，通过讨论教材中的法律案例，让学生理解违反广告法律法规可能带来的严重后果，从而增强法治意识。

-正确消费观念的形成：帮助学生形成正确的消费观念，不盲目跟风广告，这也是一个挑战。例如，通过教材中的实例，教育学生如何理性对待广告，不被过度营销所影响。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：校园网教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、电子教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网教学管理系统发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计如“广告的基本功能有哪些？”、“如何判断一个广告是否真实？”等问题。

-监控预习进度：通过系统反馈和学生提交的预习笔记监控预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，理解广告的定义、功能等基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生预热课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的广告案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解广告的识别方法和法律法规，如《广告法》的基本内容。

-组织课堂活动：设计“真假广告辨别”的小组讨论，让学生在实践中学习识别虚假广告。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，辨别广告的真实性，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握广告识别技能，提高法治意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置如“分析一则广告的合法性”等作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过教学管理系统批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对广告识别和法律知识的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习广告相关的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识，提高学生的自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面