一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第10课《你留心了吗》说课稿6 教科版.docxVIP

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》说课稿6教科版

授课内容

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设计思路

本课设计以《你留心了吗》为主题，引导学生关注生活中的细节，培养观察力和思维能力。通过情境教学，让学生在游戏中发现生活中的问题，学会留心观察，提高道德素养。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养自主探究能力，将道德与法治知识融入实际生活，提高学生的道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与发现能力，通过观察生活细节，引导学生发现并关注社会现象；2.思考与解决问题的能力，通过案例分析，让学生学会思考问题，并尝试提出解决方案；3.道德实践能力，引导学生将道德观念转化为实际行动，提高道德素养。通过学习，使学生形成正确的价值观，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生认识到留心观察的重要性，并学会如何将观察到的细节与道德实践相结合。

-具体细节：重点包括引导学生通过日常生活中的实例，如公共场合的礼仪、环保行为的观察等，体会留心观察的价值；以及通过小组讨论和角色扮演，让学生学会如何将观察到的道德现象转化为自己的行为准则。

2.教学难点

-难点内容：如何将抽象的道德概念转化为具体的、可操作的行为习惯。

-具体细节：难点在于帮助学生理解观察与行为之间的联系，以及如何在实际生活中持之以恒地实践道德行为。例如，通过案例分析，学生可能难以理解为什么一些看似微小的不文明行为会对他人和社会产生不良影响，这就需要教师通过生动的实例和深入的讨论来帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过生动的故事和实例引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，组织学生就观察到的道德现象进行交流，培养学生的思辨能力。

3.实施角色扮演，让学生模拟不同情境下的道德选择，增强道德实践体验。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，直观地呈现道德问题，提高教学效果。

5.设计“观察日记”活动，鼓励学生在日常生活中记录观察到的道德现象，培养长期观察习惯。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《你留心了吗？》你们有没有在生活中发现一些值得注意的细节呢？”

2.学生们纷纷举手，分享自己观察到的有趣现象。

二、新课导入

1.老师出示一张图片，上面展示了一位老人在公交车上主动让座给孕妇的场景。问：“同学们，你们觉得这个老人的行为怎么样？”

2.学生们积极回答，认为老人的行为值得赞扬。

3.老师接着说：“今天，我们就来学习如何观察生活中的道德现象，学会留心观察，提高自己的道德素养。”

三、新课讲解

1.老师讲解留心观察的重要性，引导学生认识到观察生活细节对于培养道德素养的意义。

2.老师举例说明，如：在公共场所遵守秩序、关心他人、爱护环境等，都是留心观察的体现。

3.老师引导学生思考：如何将观察到的道德现象转化为自己的行为准则？

四、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你在生活中遇到过哪些值得留心的道德现象？

-如何将这些现象转化为自己的行为准则？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

五、角色扮演

1.老师准备一个道德情境剧本，让学生分组进行角色扮演。

2.情境一：在公交车上，一位老人主动让座给孕妇。

-角色扮演：老人、孕妇、乘客。

3.情境二：在公共场所，有人乱扔垃圾。

-角色扮演：扔垃圾者、捡垃圾者、路人。

4.角色扮演结束后，老师引导学生总结：在现实生活中，我们应该如何践行道德行为？

六、课堂小结

1.老师对今天的学习内容进行总结，强调留心观察的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将道德素养融入到自己的行为中。

3.老师布置课后作业：记录自己一周内观察到的道德现象，并思考如何将这些现象转化为自己的行为准则。

七、课后拓展

1.老师推荐一些与道德素养相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

2.老师提醒学生，在日常生活中，要时刻关注自己的言行，做一个有道德、有素养的人。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的道德故事》：收集整理一些与道德素养相关的真实故事，如助人为乐、诚实守信等，用于课堂讨论和角色扮演。

-《道德与法治教育案例集》：挑选一些贴近学生生活的案例，如网络安全、环境保护等，帮助学生理解道德与法治的关系。

-《道德与法治教育绘本》：选择一些适合低年级学生的绘本，通过图画和故事讲述道德规范，提高学生的道德认知。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《生活中的道德故事》，挑选其中一至两个故事，在课堂上分享自己的感受和思考。

-引导学生关注