第13课 我们小点儿声（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）.docxVIP

第13课我们小点儿声（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第13课我们小点儿声

2.教学年级和班级：一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习“我们小点儿声”，学生将学会尊重他人，增强集体意识，提高自我管理能力。学生将能够理解在公共场合保持安静的重要性，培养良好的公共行为习惯，为构建和谐校园环境奠定基础。同时，通过实践活动，学生将提升沟通协作能力，增强集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解保持安静的重要性：学生需要理解在公共场合保持安静对于他人和自己的影响。

2.培养良好的公共行为习惯：学生需学会在集体活动中遵守规则，形成良好的行为习惯。

难点：

1.将理论应用到实际生活中：学生能够理解保持安静的意义，但在实际情境中如何做到这一点是难点。

2.引导学生主动参与和内化：如何激发学生的主动性，让他们自觉地在日常生活中实践保持安静的原则。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生看到保持安静带来的积极影响，以及不保持安静可能造成的后果。

2.组织角色扮演和小组讨论，让学生在模拟的公共场合中体验和练习保持安静的行为。

3.设计实践作业，让学生在家庭、学校等实际环境中尝试保持安静，并引导他们反思和总结经验。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设公共场合的模拟情境，让学生身临其境地感受保持安静的重要性。

2.运用讨论法，引导学生就保持安静的好处和挑战进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验在不同场合下保持安静的行为规范。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同公共场合中保持安静的场景，增强学生的直观感受。

5.通过游戏化教学，如“安静传递”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习保持安静的行为。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，轻声说：“同学们，今天我们来学习一个关于安静的小故事，看看在公共场合保持安静有多重要。”

2.学生们好奇地坐直身体，期待地望着老师。

二、新课导入

1.老师讲述一个关于公共场合保持安静的小故事，让学生们了解在公共场合保持安静的重要性。

2.学生们认真听讲，思考故事中的主人公是如何做到保持安静的。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出关键句子：“我们小点儿声，让安静成为我们共同的约定。”

2.学生们阅读课文，找出关键句子，并分享自己的理解。

四、全文侧重点突出

1.老师引导学生分析课文结构，明确全文侧重点。

2.学生们通过分析，得出全文侧重点是：在公共场合保持安静，遵守公共秩序。

五、教学活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在图书馆、电影院等公共场合保持安静的场景。

2.学生们积极参与，体验在公共场合保持安静的重要性。

六、讨论与交流

1.老师提问：“在日常生活中，你们遇到过哪些需要保持安静的情况？你们是如何做到的？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的经验和感悟。

七、实践与总结

1.老师布置作业：“回家后，观察家人在公共场合的行为，提醒他们保持安静。”

2.学生们认真完成作业，回家后提醒家人在公共场合保持安静。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了在公共场合保持安静的重要性，希望大家在日常生活中能够做到这一点。”

2.学生们点头表示认同，表示会在日常生活中注意保持安静。

九、课后拓展

1.老师布置课后拓展作业：“搜集有关公共秩序的资料，了解在公共场合保持安静的其他好处。”

2.学生们积极完成课后拓展作业，进一步了解公共秩序的重要性。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《公共秩序小故事》：这是一本适合小学生阅读的书籍，通过有趣的故事讲述公共秩序的重要性，包括在公共场合保持安静、排队等候、不乱扔垃圾等。

-《文明礼仪小常识》：这本书提供了关于文明礼仪的基本知识，包括在公共场合的行为规范，可以帮助学生更好地理解如何在日常生活中实践保持安静。

-《声音的力量》：这本书探讨了声音对环境和人的影响，通过科学的角度让学生了解为什么保持安静是必要的。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个他们感兴趣的公共场合（如公园、图书馆、医院等），研究这个场合中保持安静的重要性，并准备一份报告。

-**角色扮演**：学生可以分组，每组扮演不同的角色（如图书馆管理员、电影院观众等），通过角色