七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第2框 法律保障生活说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律保障生活

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生法治观念，提高学生的法律意识，使学生认识到法律在生活中的重要性。通过学习，学生能够理解法律对个人权益的保障作用，增强遵守法律、维护社会秩序的自觉性。同时，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的法治素养，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对法律概念有一定的基础认识，如知道法律是由国家制定或认可的、具有普遍约束力的行为规范。然而，对于法律如何具体保障生活、不同法律对生活的影响等方面，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识的兴趣受个人生活经验和家庭环境的影响，部分学生可能对法律知识表现出浓厚兴趣，而部分学生可能感到抽象和枯燥。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但逻辑思维和批判性思维还有待提高。学习风格上，学生偏好通过案例、故事等形式来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习法律保障生活这一内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对法律概念的理解不够深入，难以将法律与日常生活联系起来；二是法律条文复杂，学生难以把握法律的具体规定；三是案例分析能力不足，难以从案例中提炼出法律原则。因此，教学过程中需注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的法律实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解法律基本概念，引导学生思考法律与生活的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同法律角色，体验法律在生活中的实际应用，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体课件展示法律案例，通过图片、视频等形式增强学生对法律保障生活内容的直观理解。

4.引导学生进行小组讨论，分析案例中的法律问题，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，我们今天要学习的是《法律保障生活》这一课，大家知道什么是法律吗？请结合自己的生活经验，谈谈你对法律的理解。（学生分享，老师总结）

2.老师说：今天，我们就来一起探究法律是如何保障我们的生活，让我们走进法治天地，感受法律的力量。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来了解一下法律的定义。法律是由国家制定或认可的，具有普遍约束力的行为规范。它规定了人们可以做什么，不可以做什么，以及违反法律规定将受到怎样的处罚。

2.老师说：接下来，我们来看一个案例。小明是一名中学生，一天，他在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，小明立刻上前扶起老人，并帮助老人联系家人。请问，小明的行为体现了法律精神吗？

3.学生讨论：学生结合案例，谈谈自己对法律精神的理解，老师引导学生认识到法律精神就是关爱他人，尊重他人，遵守社会公德。

4.老师说：法律不仅规范人们的行为，还保障了我们的权益。下面，我们来看几个法律保障生活的例子。

5.老师展示案例：小明在学校受到同学的欺负，他可以向老师或家长寻求帮助，也可以通过法律途径维护自己的权益。

6.老师说：法律在生活中无处不在，它既保护了我们的权益，也规范了我们的行为。那么，我们如何遵守法律呢？

7.学生讨论：学生分享自己遵守法律的实例，老师总结：遵守法律，就是遵守社会公德，尊重他人，关爱他人。

8.老师说：今天，我们学习了法律保障生活这一课，希望大家能够认识到法律的重要性，学会运用法律武器维护自己的权益。

三、巩固练习

1.老师说：下面，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

2.练习题：

（1）法律是由谁制定或认可的？

（2）法律具有哪些特征？

（3）小明在学校受到同学的欺负，他应该怎么做？

（4）我们如何遵守法律？

3.学生回答，老师点评。

四、课堂小结

1.老师说：今天，我们学习了法律保障生活这一课，希望大家能够认识到法律的重要性，学会运用法律武器维护自己的权益。

2.老师总结：法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要手段。我们要学会遵守法律，尊重他人，关爱他人，共同营造一个和谐、美好的社会。

五、课后作业

1.老师说：请大家课后思考以下问题：

（1）法律在我们生活中有哪些作用？

（2）我们如何遵守法律？

（3）如何运用法律武器维护自己的权益？

2.学生课后完成作业，老师批改并给予指导。

六、教