第2课我们的班规我们订 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版[001].docxVIP

第2课我们的班规我们订第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生法治意识，认识到规则的重要性，提高参与班级管理的自觉性和责任感。引导学生学会尊重他人，增强集体荣誉感，培养团队合作精神。通过本课学习，学生能够理解班规的意义，学会自我约束，提升道德修养，为构建和谐班级环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班规的意义：通过案例分析和小组讨论，使学生明白班规是为了维护班级秩序、促进同学关系和谐而制定的规则。

-制定班规的步骤：指导学生掌握制定班规的步骤，包括讨论、表决、公示和执行。

2.教学难点

-班规的公平性：帮助学生理解班规应当公平公正，避免偏袒和歧视，通过角色扮演等方式，让学生体验公平的重要性。

-班规的适应性：引导学生认识到班规需要根据实际情况进行调整，不是一成不变的，通过小组讨论，让学生思考如何使班规更适应班级发展。

-班规的执行与监督：难点在于让学生认识到自己既是班规的制定者，也是执行者和监督者，需要学生具备自我管理的能力，并能够互相监督。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、记号笔

-课程平台：道德与法治教学软件或在线课程平台

-信息化资源：班规制定案例视频、相关法律法规图片或图表、互动问答软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、辩论赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班规的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在班级中有没有遇到过需要遵守的规则？这些规则对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于班级秩序和规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍班规的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班规基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班规的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解班规的定义，包括其主要目的是为了维护班级秩序和促进同学关系和谐。

详细介绍班规的组成部分，如课堂纪律、卫生制度、行为规范等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班规案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班规的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班规案例进行分析，如班级活动组织、课堂纪律管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班规的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班规解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班规相关的主题进行深入讨论，如“如何制定公平的班规”、“如何提高班级纪律”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班规的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班规的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班规的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班规在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班规。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班规的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试制定或遵守班规。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解班规的定义和重要性，认识到班规对维护班级秩序和促进同学关系和谐的作用。

-学生掌握了制定班规的基本步骤，包括讨论、表决、公示和执行。

-学生了解了不同类型的班规内容，如课堂纪律、卫生制度、行为规范等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了合作能力和团队协作精神。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从不同角度思考问题。

-学生在角色扮演和情景模拟中，锻炼了表达能力和沟通技巧。

3.思维发展：

-学生在讨论班规的公平性和适应性时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在分析案例时，学会了运用逻辑推理和辩证分析的方法，提高了思维深度。

4.道德修养：

-学生在制定和遵守班规的过程中，增强了法治意识和道德观念，认识到遵守规则的重要性。

-学生在班级管理中，学会了尊重他人、