Module1 Unit1 Meeting new people （说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册.docx

Module1Unit1Meetingnewpeople（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module1Unit1Meetingnewpeople，选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册。本节课主要通过学习对话和词汇，让学生学会如何用英语介绍自己和他人，掌握基本的问候和介绍用语。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的问候和介绍用语，学生在三年级时已经学习过简单的自我介绍和问候语，如“Hello”、“Mynameis...”等。在此基础上，本节课将引入更多相关词汇和句型，如“Howareyou?”、“Thisis...”等，帮助学生进一步丰富英语交际能力，并能在实际场景中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本课所学的问候和介绍用语，进行有效的日常交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们见面时的礼仪和习惯，培养跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生将通过参与课堂活动，提升观察、分析和解决问题的能力，以及创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更加自信地使用英语，同时增强对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段所学习的英语基础词汇和简单句型，如基本的问候语和个人信息的介绍。他们能够用英语进行简单的自我介绍，并理解简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习新知识。在能力方面，学生的听说读写水平有所不同，但普遍具有较强的模仿能力和好奇心。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-词汇量的限制，可能导致他们在描述人物时难以找到合适的词汇。

-对新句型的理解和运用可能存在障碍，需要通过大量的练习来巩固。

-在实际对话中，可能会因为紧张或害羞而无法流畅地使用英语。

-部分学生可能在语法和发音上存在困难，需要老师的个别指导和支持。

教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法，以适应不同学生的学习风格。讲授法将用于介绍新词汇和句型，确保学生理解基本概念。小组讨论和角色扮演活动将鼓励学生互动，提高口语交流能力。案例研究将通过真实的交流场景，让学生将所学知识应用于实际。教学活动包括使用图片卡片进行匹配游戏，以及模拟真实的见面场景进行角色扮演。此外，将利用多媒体资源，如视频和音频，来增强学生的听说技能，同时使用PPT展示关键词汇和句型，以视觉辅助记忆。这些方法将促进学生积极参与，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同国家人们见面的礼仪的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？不同国家的人们见面时有哪些不同的习惯？”

-引导学生思考并分享自己的观察，自然过渡到本课主题“Meetingnewpeople”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课将学习的新词汇和句型，如“Nicetomeetyou”、“Howareyou?”等。

-使用实物或图片辅助教学，讲解每个词汇和句型的含义和用法。

-进行示范对话，让学生听并模仿，确保他们能够正确发音和运用新知识。

-分组练习，让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行简单的自我介绍和问候。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个“找朋友”的游戏，学生需要根据老师提供的描述找到对应的伙伴，并用本课的句型进行交流。

-进行听力练习，播放录音，学生需要听懂并回应录音中的问候和介绍。

-鼓励学生在班级内自由练习，与其他同学用英语进行简短对话。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的内容，强调重点词汇和句型的使用。

-邀请几名学生上台演示他们如何用英语介绍新朋友。

-对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们在日常生活中使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小作文，描述自己在学校遇到的一位新朋友，并使用本节课学到的句型和词汇。

-提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在家里与家人或朋友练习英语对话。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-提供一篇关于不同国家见面礼仪和习俗的短文，让学生了解不同文化背景下的交际方式。

-提供一篇介绍如何用英语进行自我介绍的短文，包括一些有用的表达和注意事项。

-提供一些简单的英语对话示例，涉及在不同场合下如何礼貌地问候