八年级地理下册 6.1《北方地区》说课稿 （新版）粤教版.docxVIP

八年级地理下册6.1《北方地区》说课稿（新版）粤教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生了解北方地区的自然环境和人文地理特点，通过对比南方地区，培养学生的地理思维和空间观念。结合粤教版八年级地理下册教材，通过实地考察、图片展示、小组讨论等多种教学方法，让学生在探究中学习，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过地图识别北方地区范围。

2.培养环境适应能力，认识北方地区气候特点和植被分布。

3.增强文化理解力，了解北方地区的民俗风情和地方特色。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在八年级上册已学习过基本的地图知识，对地理环境、气候类型有一定了解，具备一定的空间思维能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生好奇心强，对地理知识有较高的兴趣。他们具备较强的观察和记忆能力，但在分析地理现象和解决问题时，可能缺乏系统性和逻辑性。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和地图更易理解地理知识；部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对北方地区的自然环境和人文地理特点可能缺乏直观感受，难以形成深刻的印象。此外，学生在分析北方地区气候对农业生产的影响时，可能难以理解气候与农业生产的内在联系。同时，对于北方地区不同城市的文化特色，学生可能难以把握其共性和个性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册粤教版八年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备北方地区地图、气候类型分布图、相关视频资料等。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等地理教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图挂图，确保学生能够直观感受北方地区的地理特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕北方地区地理特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“北方地区的气候类型有哪些特点？”“北方地区的农业生产有哪些特色？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北方地区的自然环境和人文地理特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解北方地区，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示北方地区的风景图片或视频，引出北方地区的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北方地区的气候、地形、植被、农业等知识点，结合实例如长城、黄河等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析北方地区农业发展的优势和挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么北方地区冬季寒冷？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北方地区的地理特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地理问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解北方地区的地理特征，掌握分析地理问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据北方地区课题，布置课后作业，如绘制北方地区地图、撰写北方地区农业发展报告等。

提供拓展资源：提供与北方地区相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的北方地区知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自