《我与地坛（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我与地坛（节选）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过深入解读《我与地坛（节选）》这篇散文，使学生能够理解作者对母爱的深刻感悟和对生命的顽强态度，提升学生的文学鉴赏能力和情感共鸣；同时，引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力；在分析文本的过程中，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；最终，使学生能够理解并传承中华优秀传统文化中的孝道、坚韧等价值观念。

三、学情分析

本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学基础，对散文的阅读和分析有初步的认识。在能力方面，学生能够独立阅读文本，提取关键信息，但深入解读和鉴赏文学作品的能力还有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论。

行为习惯方面，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但对于深度阅读和写作训练，部分学生可能存在一定的惰性。在课程学习的影响上，学生对文学作品的学习兴趣较为浓厚，但可能对散文中隐含的深层含义理解不够，需要通过引导和启发来激发他们的思考。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过问题驱动的教学方法，引导学生深入文本，挖掘其中的情感和哲理，同时结合学生的实际生活体验，使他们对课程内容有更加深刻的理解和感悟。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《我与地坛（节选）》的电子版文本，以及作者史铁生的背景资料，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解课文内容和作者情感。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享感悟，同时保持课堂互动的活跃氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我与地坛（节选）》的电子版文本，并附上预习要求，如关注文章的主题、情感表达和修辞手法。

-设计预习问题：设计问题如“作者如何通过细节描写表达对母亲的怀念？”“文章中使用了哪些修辞手法来增强表达效果？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标记重要内容和疑问。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和老师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享作者史铁生的生平背景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解散文的阅读技巧，如如何捕捉主题、分析情感和修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对文章的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对课文有深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的感悟和理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解散文的阅读技巧和知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写对课文的理解和分析。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品，让学生进一步了解散文的写作技巧。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习散文写作。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学生深入理解散文的情感表达和修辞手法，以及如何通过细节描写来捕捉作者的情感。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并在实际阅读中加以应用。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了《我与地坛（节选）》之后，能够准确地概括出文章的主题思想，理解作者对母亲的怀念之情以及对生命意义的深刻思考。他们能够识别并分析文中的比喻、拟人等修辞手法，理解这