第二单元 5以内数加与减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第二单元5以内数加与减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

本节课是北师大版一年级上册数学教材第二单元“5以内数加与减”的内容。主要包括以下内容：1.5以内数的认识；2.5以内数的加法；3.5以内数的减法。通过本节课的学习，学生能够掌握5以内数的加减法运算，并能进行简单的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和应用意识。通过5以内数的加减法学习，学生能够增强对数字间关系的感知，提升符号表达的能力，并学会将数学知识应用于解决实际问题，从而发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生对数字有一定的认识，能够识别1到5的数字，并能进行简单的口头数数。在之前的数学学习中，他们可能已经接触过一些基本的加法和减法，例如将两个物品合并或分开，以及用手指或其他物品进行简单的计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动特别感兴趣。他们的学习能力体现在对新知识的接受能力和动手操作能力上。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和游戏化学习，而另一部分学生可能更偏向于通过听讲和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习5以内数的加减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解加减法的含义，区分加法和减法的操作符号，掌握计算规则，以及将这些抽象的数学概念应用到实际情境中。此外，部分学生可能因为缺乏足够的数学经验而感到困惑，特别是在处理需要逆向思维的问题时。教师需要通过多种教学策略和个性化的指导来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加减法符号图等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，用于学生在实际操作中感受数与数的加减关系。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论区，以便学生在小组活动中进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）师：同学们，你们喜欢玩什么游戏？今天老师带来一个有趣的游戏，叫做“数数接力”。请同学们分成两组，每组选出一个代表，准备开始。

（2）师：现在请第一组的代表开始数数，从1数到5，然后传给第二组的代表，以此类推，看哪一组能最快完成。

（3）师：数数接力游戏结束后，我们一起来回顾一下刚才数到的数字，你们能说出1到5这几个数字吗？

（4）师：很好，今天我们就来学习1到5这几个数字的加减法，让我们一起探索其中的奥秘吧！

2.讲授新知（20分钟）

（1）师：同学们，你们知道什么是加法吗？请一个同学上来演示一下。

（2）师：很好，加法就是将两个数合并在一起，比如2+3=5，表示2和3合并在一起就是5。

（3）师：接下来我们学习减法。减法是什么意思呢？请一个同学上来演示一下。

（4）师：减法就是从一个数中减去另一个数，比如5-2=3，表示从5中减去2，剩下3。

（5）师：现在我们来学习5以内数的加法和减法。请同学们拿出计数器，跟着老师一起做。

（6）师：我们先来学习加法，比如3+2，请同学们在计数器上数出3个计数棒，然后再加上2个计数棒，看看总数是多少。

（7）师：很好，3+2=5。现在我们再来学习减法，比如5-2，请同学们在计数器上数出5个计数棒，然后减去2个计数棒，看看剩下多少。

（8）师：5-2=3。现在请同学们自己尝试做几个加法和减法的题目，老师会巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）师：同学们，刚刚我们学习了5以内数的加法和减法，现在请你们拿出练习册，完成下面的题目。

（2）师：完成题目后，请同学们互相检查，看看谁做得又快又对。

（3）师：现在请几名同学上来展示他们的答案，并说明解题思路。

4.课堂小结（5分钟）

（1）师：今天我们学习了5以内数的加法和减法，你们觉得这些知识难吗？

（2）师：同学们的表现都很棒，你们已经掌握了这些知识。

（3）师：回家后，请同学们多练习，巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

（1）师：今天的作业是完成练习册上的第1页到第3页的内容。

（2）师：请同学们认真完成作业，家长可以帮忙检查，如果有不会的题目，可以和爸爸妈妈一起讨论解决。

学生学习效果

学生学习效果

1.数感提升：

学生能够熟练地识别和说出1到5的数字，并能进行口头数数。他们通过实际操作和游戏活动，对数字之间的关系有了更深刻的理解，数感得到了显著提升。

2.加减法运算能力：

学生掌握了5以内数的加法和减法运算方法，能够正确计算出简单的加减法题目。他们能够使用计数器、计数棒等工具进行