Unit 6 Lesson 16 Happy Chinese New Year!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

Unit6Lesson16HappyChineseNewYear!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

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教学内容

教学内容：Unit6Lesson16HappyChineseNewYear!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

教材章节：本节课选自一年级上册英语Unit6Lesson16，主要内容包括介绍中国传统节日——春节的习俗和庆祝方式。通过学习，学生能够掌握相关词汇如：fireworks、redlanterns、SpringFestival、eatdumplings等，并能进行简单的对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境运用英语，提高听、说、读、写四项技能。同时，通过学习春节文化，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养跨文化交际意识和能力。此外，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①灵活运用新词汇：学生需要掌握“fireworks”、“redlanterns”、“SpringFestival”、“eatdumplings”等与春节相关的词汇，并能将这些词汇融入到日常对话中。

②简单描述春节活动：学生需要能够用英语描述春节的一些传统活动，如放鞭炮、挂灯笼、吃饺子等，并能将这些活动与图片或实物联系起来进行表达。

2.教学难点，①

①文化理解与迁移：由于学生对中国传统文化可能了解有限，难点在于帮助学生理解春节的文化内涵，并将这些文化元素迁移到英语表达中。

②语音语调的准确性：对于一年级学生来说，发音准确性和语调的自然性是一个挑战，需要通过反复练习和示范来提高。

②情景对话的连贯性：学生在进行角色扮演时，需要能够连贯地表达自己的想法，这要求他们在理解句子结构的基础上，能够将句子自然地串联起来，形成完整的对话。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板。

-课程平台：北京版英语一年级上册配套教学平台。

-信息化资源：春节相关的图片库、动画视频、音频材料。

-教学手段：实物教具（如灯笼、鞭炮模型）、卡片、挂图、手偶或头饰。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放春节的欢快音乐，引导学生进入课堂，提问：“Whatsthemusicabout?”（这首歌是什么类型的？），让学生猜测歌曲与什么节日相关。

回顾旧知：教师展示一些与春节相关的图片，如红灯笼、鞭炮、饺子等，引导学生回忆之前学过的春节相关词汇和短语。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师用英语详细讲解春节的习俗，如放鞭炮、挂灯笼、吃饺子等，并展示相关的图片或实物。

举例说明：教师通过具体例子，如展示放鞭炮的场景，引导学生用英语描述这一活动。

互动探究：教师提出问题，如“WhydowesetofffireworksonChineseNewYearsEve?”（为什么我们在除夕夜放鞭炮？），引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张春节活动主题的卡片，要求学生用英语描述卡片上的内容。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂活动（约15分钟）

角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选择一个春节活动进行角色扮演，如放鞭炮、吃饺子等。

情景模拟：教师创设情境，让学生用英语进行对话，如“Canyoushowmehowtosetofffireworks?”（你能教我如何放鞭炮吗？）

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调春节的习俗和庆祝方式，并鼓励学生在课后向家人或朋友介绍春节。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于春节的短文，描述自己最喜欢的春节活动，并配上图片。

7.课后拓展（约10分钟）

教师鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于春节的知识，如各地的春节习俗、传统美食等，并在下一节课进行分享。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识和能力，同时关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。通过多种教学手段，如图片、实物、音乐、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与春节相关的词汇和短语，如“fireworks