6.2《可能性》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

6.2《可能性》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：可能性

2.教学年级和班级：五年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生运用数学语言描述和表达现实世界中的不确定现象的能力，提高学生的数据分析意识和逻辑推理能力。通过探究活动，引导学生理解事件发生的可能性，学会运用概率知识解决实际问题，培养学生在生活中发现数学、应用数学的意识，提升学生的数学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备基本的数学基础，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的知识。他们在之前的学习中已经接触过概率的初步概念，如“可能”、“一定”等，但对概率的量化理解和计算方法还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们在解决问题时，既有独立思考的能力，也愿意与同伴合作。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过直观操作理解概念，有的则更偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解概率的量化时可能会感到困难，尤其是在将实际情境与概率计算相结合时。此外，学生在面对复杂问题时，可能会缺乏有效的解题策略。此外，对于一些抽象的概念，学生可能难以将其与具体情境联系起来，导致理解上的障碍。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体播放设备

-课程平台：班级数学学习平台，用于在线练习和反馈

-信息化资源：概率计算器软件、概率模拟实验软件

-教学手段：实物教具（如骰子、硬币）、图片和视频资料、小组合作学习材料包

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列日常生活中常见的随机事件图片，如抛硬币、掷骰子、抽签等，引导学生思考这些事件的结果是否确定。

-回顾旧知：提问学生关于“一定”、“可能”和“不可能”的理解，复习这些概念在概率问题中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，详细讲解概率的定义、计算方法和应用场景。

-举例说明：以抛硬币、掷骰子为例，展示如何计算单次事件发生的概率，以及多次重复试验后事件发生的概率趋势。

-互动探究：分组进行概率实验，如抛硬币实验，记录并分析实验结果，引导学生发现概率的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的概率计算题，包括简单事件和复合事件的概率计算。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在解题过程中遇到的问题，强调解题步骤和注意事项。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调概率在生活中的应用和重要性。

-提问学生，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习册上的概率计算题和实际情境中的概率问题。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并在下次课前提交。

（以下为详细的教学步骤，根据实际情况调整时间分配）

1.导入（约5分钟）

-展示图片：展示一系列随机事件的图片，如抽奖、购物抽奖、体育比赛结果等。

-提问：引导学生思考这些事件的结果是否确定，是否可以通过某种方法来预测。

-回顾旧知：提问学生关于“一定”、“可能”和“不可能”的理解，引导学生回忆这些概念在概率问题中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，讲解概率的定义、计算方法和应用场景。

-举例说明：以抛硬币为例，展示如何计算单次事件发生的概率，以及多次重复试验后事件发生的概率趋势。

-互动探究：分组进行抛硬币实验，每组记录10次抛硬币的结果，计算正面朝上的概率，并讨论实验结果与理论计算的一致性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的概率计算题，包括简单事件和复合事件的概率计算。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在解题过程中遇到的问题，强调解题步骤和注意事项，如如何列出事件、如何计算概率等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调概率在生活中的应用和重要性。

-提问学生：检查他们对本节课内容的理解和掌握程度，如提问“如何计算一个事件发生的概率？”、“概率在生活中的应用有哪些？”等问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：包括练习册上的概率计算题和实际情境中的概率问题。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并在下次课前提交。

-鼓励学生在课后与同学交流作业，共同解决难题。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握概率的基本概念，包括必然事件、不可能事件和随机事件。