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Unit7Communications（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Communications

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的交流方式，尊重文化差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，自主探究，提高学习效率和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是“Communications”这一主题下的英语口语交流能力培养。具体包括：

-学生能够正确使用本单元的词汇和句型进行日常交流。

-学生能够理解并运用“makeaphonecall”、“sendamessage”等交际场景中的语言表达。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以掌握的难点包括：

-正确发音和语调：例如，对于某些发音困难的单词，如“communication”和“message”，学生可能需要额外练习。

-语境理解：学生可能难以理解某些特定语境下的表达，如电话用语中的礼貌用语和常用语。

-交际策略：学生可能不熟悉如何根据不同的交际目的调整自己的语言表达，例如在询问信息时使用恰当的提问方式。

-词汇运用：学生可能难以将新学的词汇灵活运用到实际对话中，需要通过大量的练习来提高运用能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，激发学生的参与热情。

2.利用多媒体教学，展示不同交际场景的图片和视频，帮助学生直观理解语言点。

3.设计“Communications”主题的词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

4.结合课本内容，设置真实的交际任务，如模拟电话通话，让学生在模拟情境中练习实际交流技能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列关于不同通讯方式的图片，如手机、电脑、信件等，引导学生思考：“Howdopeoplecommunicatewitheachothertoday?”

-提问：“Doyouknowanypopularwaystocommunicate?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Communications”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标：“Today,wewilllearnaboutdifferentwaysofcommunicationandpracticeusingtheminEnglish.”

-讲解本单元的词汇和句型，如：“makeaphonecall”、“sendamessage”、“writeanemail”等。

-通过例句展示如何使用这些词汇和句型进行交流，如：“Imadeaphonecalltomyfriendlastnight.”或“Isenthimamessage,buthedidn’treply.”

-教师播放一段关于通讯方式变化的视频，引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（20分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一种通讯方式，如电话、短信、电子邮件等，进行角色扮演，模拟实际交流场景。

-练习环节：教师提供一些情景，如询问地址、邀请朋友参加活动等，让学生用英语进行对话。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师进行评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentcommunicationmethods?”

-学生回答，教师引导学生思考并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出一个关于通讯方式的问题，如：“Ifyoucouldchooseanycommunicationmethod,whichonewouldyouchooseandwhy?”

-学生自由讨论，并分享自己的观点。

-教师总结学生的回答，强调不同通讯方式的特点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-提出拓展性问题：“Howcanweusecommunicationtoimprove