第6单元 21三黑和土地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第6单元21三黑和土地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《三黑和土地》为教学内容，结合六年级学生的认知特点和课文内容，通过分析人物形象，理解课文主旨，培养学生的阅读理解和写作能力。教学过程分为三个环节：1.情境导入，激发学生学习兴趣；2.课堂讲授，引导学生深入分析课文；3.实践活动，提高学生的综合运用能力。通过这些环节，让学生在轻松愉快的环境中学习，达到教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.文本理解与鉴赏能力，通过分析《三黑和土地》中的人物形象和情感，提升学生对文学作品的理解和鉴赏水平；2.思维品质提升，引导学生思考人物性格与时代背景的关系，培养批判性思维；3.文化自信增强，通过学习课文中的土地情怀，激发学生对传统文化的认同感和自豪感；4.审美情趣的培养，引导学生感受作品中的艺术美，提升审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《三黑和土地》中人物形象的特点，如三黑的坚韧不拔和土地的深厚情感，通过分析人物的语言、动作和心理活动，把握其性格特征。

②掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果，提高学生对修辞手法的敏感度和运用能力。

③通过对课文内容的梳理，提炼出文章的主旨，即人与土地的深厚情感，以及对勤劳、坚韧精神的赞美。

2.教学难点，

①深入理解三黑这一人物形象的复杂性，如何在课堂上引导学生透过表象看到人物内心的丰富情感和矛盾冲突。

②教会学生如何运用比较阅读的方法，将《三黑和土地》与课文中的其他相关内容进行对比，拓展学生的阅读视野。

③引导学生在分析课文时，能够结合自己的实际生活体验，形成自己的观点和见解，提升学生的独立思考能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、课本《三黑和土地》。

2.课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资料。

3.信息化资源：网络文学资料库，用于查阅与课文相关的背景资料和拓展阅读。

4.教学手段：PPT课件、图片、视频片段，用于辅助教学和丰富课堂内容。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级上册语文课文《三黑和土地》。这是一篇描写农村青年三黑与土地深厚情感的故事，让我们一起走进这个充满温情的乡村世界。

首先，请大家回忆一下课文的名字和作者，以及我们之前学习过的与土地相关的课文有哪些？

二、整体感知

1.学生自由朗读课文，注意朗读节奏和语气。

2.学生分享朗读感受，教师引导学生关注课文中的重点句子和词语。

3.教师总结课文大意，概括出文章主旨：本文通过描写三黑与土地的深厚情感，表达了对勤劳、坚韧精神的赞美。

三、人物分析

1.教师提问：请同学们找出课文中描写三黑外貌、语言、动作和心理活动的句子，分析这些描写对表现人物性格的作用。

2.学生回答，教师点评并总结：三黑勤劳、坚韧、朴实，对土地充满热爱，是一个充满正能量的青年形象。

3.教师提问：课文中有哪些地方体现了三黑对土地的深厚情感？

4.学生回答，教师点评并总结：如“他望着那片土地，眼中闪烁着幸福的光芒”、“他总是把土地当做自己的母亲，呵护着、关爱着”。

四、修辞手法分析

1.教师提问：课文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

2.学生回答，教师点评并总结：如比喻、拟人等，如“那片土地就像母亲的怀抱，温暖而舒适”。

3.教师提问：这些修辞手法对表达文章主题有什么作用？

4.学生回答，教师点评并总结：使文章更加生动形象，增强了感染力。

五、拓展延伸

1.教师提问：请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对“勤劳、坚韧精神”的理解。

2.学生回答，教师点评并总结：勤劳、坚韧精神是中华民族的传统美德，我们要学习三黑这种精神，努力拼搏，实现自己的人生价值。

3.教师提问：如果你是一名作家，你会如何创作一篇以土地为主题的作文？

4.学生回答，教师点评并总结：可以从自己与土地的故事入手，描述自己对土地的热爱和感悟。

六、课堂小结

今天我们学习了《三黑和土地》这篇课文，了解了三黑这一勤劳、坚韧、朴实的人物形象，感受到了他对土地的深厚情感。同时，我们学习了比喻、拟人等修辞手法，提高了自己的文学鉴赏能力。希望大家在今后的学习中，继续关注土地，关注农村，关注那些默默奉献、勤劳致富的劳动者。

七、布置作业

1.课后阅读与土地相关的文学作品，如《土地的故事》、《故乡》等。

2.按照课文主题，写一篇以“土地”为主题的作文。

3.与家长分享今天的学习内容，让家长了解你在课堂上的表现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-农村生活背景介绍：通过收集相关