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人教版九年级历史与社会上册(全)说课稿集

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版九年级历史与社会上册(全)说课稿集

设计意图

本章节围绕“人教版九年级历史与社会上册(全)”进行设计，旨在通过讲解历史与社会知识，帮助学生了解我国历史发展脉络，培养学生的人文素养和社会责任感。结合九年级学生的认知特点，本章节将历史知识与社会现实相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生历史思维，理解历史发展规律。

2.提升学生社会意识，关注社会现象，增强社会责任感。

3.增强学生文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.培养学生批判性思维，学会分析历史事件，形成正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握我国历史发展的关键节点和重要事件；

②分析历史事件背后的社会背景和原因，形成对历史的深刻认识。

2.教学难点，①

①在复杂的历史进程中，识别和提取关键信息，形成历史思维；

②将历史知识与现实社会现象相结合，培养学生的社会责任感和批判性思维。

②深入理解历史人物的性格特点和行为动机，分析其对社会发展的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点，客观评价历史事件和历史人物。

教学资源

-软硬件资源：历史教学投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校历史教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：历史图片、视频资料、历史地图、历史文献扫描件

-教学手段：多媒体课件、历史故事讲述、角色扮演、小组讨论

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索我国历史上的一个重要时期——春秋战国。这个时期是我国历史上一个非常重要的转折点，许多重要的思想、制度和文化都在这个时期形成。那么，我们该如何理解这个时期的历史意义呢？接下来，就让我们一起走进今天的课堂，去揭开春秋战国时期的神秘面纱。

二、新课导入

（老师）首先，我们先来回顾一下上节课的内容，看看大家对春秋战国时期的了解有多少。请同学们举手回答，你们认为春秋战国时期最重要的历史事件是什么？

（学生）……

（老师）很好，春秋战国时期有很多重要的历史事件，其中最具有代表性的就是“三家分晋”。接下来，我们将围绕这个事件展开今天的课程。

三、课文主旨内容探究

1.春秋战国时期的背景

（老师）同学们，春秋战国时期，我国的社会发生了巨大的变革。首先，请同学们思考一下，春秋战国时期的社会背景有哪些特点？

（学生）……

（老师）很好，春秋战国时期的社会背景主要有以下几点：铁器的使用和牛耕的推广，促进了农业生产力的发展；诸侯争霸，战争频繁；诸侯国之间的政治、经济、文化联系日益紧密。

2.三家分晋事件

（老师）接下来，我们来深入探讨一下“三家分晋”事件。请同学们结合课本，简要介绍一下这个事件。

（学生）……

（老师）很好，三家分晋是指晋国的三家贵族（韩、赵、魏）在战国初年瓜分了晋国，成为战国七雄之一。这个事件标志着春秋时期诸侯争霸的结束，战国时期的开始。

3.三家分晋的影响

（老师）那么，三家分晋对我国历史产生了哪些影响呢？

（学生）……

（老师）三家分晋的影响主要体现在以下几个方面：一是加速了诸侯国的兼并战争；二是促进了战国时期的社会变革；三是为我国历史上的统一奠定了基础。

四、全文侧重点

1.春秋战国时期的社会背景

（老师）通过本节课的学习，我们要重点掌握春秋战国时期的社会背景，包括铁器的使用、牛耕的推广、诸侯争霸等。

2.三家分晋事件

（老师）我们要深入了解三家分晋事件，包括事件的起因、经过和结果，以及它对我国历史的影响。

3.春秋战国时期的历史意义

（老师）最后，我们要理解春秋战国时期的历史意义，包括社会变革、诸侯争霸、统一基础等。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了春秋战国时期的历史，了解了三家分晋事件及其影响。希望大家能够通过这节课的学习，对我国历史有更深入的认识。课后，请同学们结合课本，思考以下问题：

1.春秋战国时期的社会变革对我国历史发展产生了哪些影响？

2.诸侯争霸对我国历史发展有何意义？

3.春秋战国时期的历史经验对今天的社会有何启示？

六、布置作业

1.请同学们结合课本，撰写一篇关于春秋战国时期的历史小论文。

2.收集有关春秋战国时期的图片、视频等资料，进行展示和分享。

七、课堂总结

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过这节课的学习，对我国春秋战国时期的历史有更深入的了解。希望同学们在课后能够继续探索历史，不断提高自己的历史素养。谢谢大家！

知识点梳理

1.春秋战国时期的社会背景

-铁器的使用和牛耕的推广，促进农业生产力的发展；

-诸侯争霸，战争频繁；

-诸侯国之间的政治、经济、文化