Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Welcome to the unit Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册[001].docxVIP

Unit2BeSporty,BeHealthyWelcometotheunitReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2BeSporty,BeHealthy的WelcometotheunitReading部分的教学，帮助学生掌握与运动和健康相关的词汇、句型及阅读策略。结合高中生的认知水平，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们的英语阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到运动与健康的重要性，养成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述运动和健康的基本词汇和句型，能够在阅读中准确理解文章内容，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对运动和健康的认识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读分析和讨论，培养学生批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，学会使用英语学习策略，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对运动和健康主题有一定的了解。

2.高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对运动和健康话题较为感兴趣，具备一定的自学能力和团队合作能力。他们在学习过程中喜欢互动和实践，对英语阅读有较强的求知欲，但可能在深度理解和批判性思维方面有待加强。

3.学生在阅读较长的英文文章时可能会遇到词汇量不足和理解困难的问题，对文章中的复杂句子结构和隐含意义可能难以把握。此外，部分学生可能缺乏有效的阅读策略，导致阅读效率不高。在表达个人观点时，可能会因为语言表达能力的限制而感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《译林版高中英语必修第二册》教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与运动和健康主题相关的图片、图表，并准备教学视频，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组活动，促进合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于运动和健康的短视频或图片引入，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们认为运动和健康之间的关系是什么？”让学生自由讨论，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-首先带领学生浏览Welcometotheunit部分，学习相关的运动和健康词汇。

-接着，引导学生阅读Reading部分的文章，讲解文章中的重点句型和语法结构。

-在阅读过程中，通过提问和讨论，帮助学生理解文章内容，培养他们的阅读技巧。

-分析文章中的文化元素，让学生了解不同文化背景下的运动和健康观念。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些与文章内容相关的练习题，如填空、问答、判断正误等，让学生独立完成。

-学生分组讨论答案，互相检查，教师对学生的回答进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的运动和健康词汇、句型及阅读技巧。

-强调运动和健康在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中实践所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于运动和健康的写作任务，要求学生运用本节课所学的词汇和句型。

-安排学生在课后阅读一篇与运动和健康相关的文章，并撰写摘要或心得体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动项目介绍：提供不同运动项目的英文介绍，如篮球、足球、游泳、跑步等，以及相关的健康益处。

-健康饮食习惯：介绍健康饮食的基本原则，包括食物分类、营养均衡、饮食禁忌等。

-身体健康指标：解释血压、心率、胆固醇等身体健康的指标，以及如何维持这些指标在正常范围。

-心理健康：讨论心理健康的要素，如应对压力、情绪管理、睡眠质量等。

-环境与健康：探讨环境因素如空气污染、水质、噪音等对健康的影响。

-运动损伤预防：提供运动前后如何热身和拉伸，以及如何避免常见运动损伤的信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，将所学知识应用于实践中。

-建议学生阅读英文健康杂志或书籍，了解更多的健康知识和运动技巧。

-让学生记录一周的饮食和运动情况，分析自己的生活习惯，提出改进建议。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个运动项目或健康主题，深入研究并制作英文报告。

-推荐学生观看英文健康讲座或纪录片，增加对健康话题的理解。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，学习更多与健康相关的英语表达。

-提醒学生在参与体育活动时注意安全，了解基本的急救知识。

-建议学生关注健康相关的社交媒体账号，如健康博客、运动教练等，获取最新的健康信息和激励。

-鼓励学生参与健