第一单元《习作：推荐一个好地方》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

第一单元《习作：推荐一个好地方》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自四年级上册语文统编版教材第一单元《习作：推荐一个好地方》。主要内容包括：指导学生了解和欣赏好地方的特点，培养学生观察、思考和表达能力；引导学生运用具体事例、生动语言进行习作，提高写作水平。通过本节课的学习，使学生能够学会如何写一篇结构清晰、内容丰富的推荐好地方的作文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.观察力与想象力，通过引导学生观察和想象好地方，提升其对周围环境的感知能力；2.表达能力，通过习作活动，锻炼学生运用语言准确、生动地表达思想的能力；3.逻辑思维能力，引导学生通过分析好地方的特点，培养逻辑思维和条理表达能力；4.语文实践能力，通过实际写作练习，提高学生的语文实践运用能力。

学情分析

四年级学生正处于由低年级向高年级过渡的关键时期，他们在语文学习上具有一定的基础，但对写作的掌握还不够熟练。以下是对四年级学生在本节课中的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体语文水平参差不齐，部分学生在写作方面表现出较高的兴趣和能力，能够较好地运用语言进行表达；而另一部分学生则写作能力较弱，语言组织能力不足，对写作有一定的抵触情绪。

2.知识基础：学生对本节课涉及到的景物描写、观察方法等有一定的了解，但缺乏系统的写作技巧和方法。

3.能力培养：学生在观察力、想象力、思维能力和表达能力方面有一定的发展，但需进一步加强。在写作过程中，学生往往缺乏条理性和逻辑性，导致作文内容不够丰富、生动。

4.素质培养：本班学生在语文学习中表现出良好的学习态度和合作精神，但在自主学习、自主探究方面仍有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论，但部分学生在写作过程中容易受到外界干扰，专注力不够。

（1）针对不同层次的学生，设计分层教学方案，满足不同学生的学习需求。

（2）注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生通过观察、体验和想象，发现好地方的特点。

（3）强化写作技巧和方法指导，提高学生的写作水平和表达能力。

（4）关注学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。

（5）培养良好的学习习惯，帮助学生提高专注力，克服写作过程中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍自己推荐的好地方，提高学生的表达能力和自信心。

3.利用多媒体展示好地方的美景图片和视频，增强学生的直观感受，激发他们的想象力和写作灵感。

4.通过小组合作，让学生共同收集资料，编写推荐文案，培养团队协作能力和信息处理能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示图片：选取一张风景优美的图片，引导学生观察并描述图片中的好地方。

2.学生分享：请几名学生分享自己心中认为的好地方，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课导入

1.教师讲解：介绍本节课的主题《习作：推荐一个好地方》，引导学生思考推荐好地方的标准。

2.学生讨论：分组讨论，每组选出一个好地方，共同确定推荐理由。

三、景物观察与描述

1.教师指导：讲解观察景物的方法，如从远到近、从上到下、从整体到局部等。

2.学生实践：分组进行实地观察，记录下观察到的景物特点。

3.学生分享：每组选派代表分享观察到的景物特点，其他学生补充和评价。

四、景物特点分析

1.教师引导：分析景物特点，如自然景观、人文景观、历史文化等。

2.学生思考：结合观察到的景物特点，思考好地方的优势和独特之处。

3.学生分享：每组分享自己推荐的好地方的优势和独特之处，其他学生进行评价。

五、写作技巧指导

1.教师讲解：介绍写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

2.学生实践：根据观察到的景物特点，运用写作技巧，开始撰写推荐文案。

3.教师点评：对学生的写作进行点评，指出优点和不足。

六、作文修改与完善

1.学生自评：学生对照写作技巧，修改自己的作文，提高写作水平。

2.互评：学生之间互相评价作文，提出修改意见。

3.教师点评：对学生的作文进行点评，指出修改方向。

七、课堂总结

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调观察、描述、分析和写作技巧的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在本节课中的学习收获，提出改进措施。

3.教师布置作业：让学生回家后，选择一个自己熟悉的好地方，撰写一篇推荐文案。

八、课后拓展

1.学生自主阅读：推荐学生阅读相关书籍，了解更多的好地方。

2.家庭作业：家长协助学生完成推荐文案的撰写，提高学