2024年秋九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化说课稿2 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化说课稿2新人教版

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设计思路

本课设计以“希腊罗马古典文化”为主题，通过讲述古希腊和古罗马的文明成就，让学生了解古代欧洲的历史背景和文化特点。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的历史思维和跨文化理解能力，同时结合实际，引导学生关注古代文明对现代世界的影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析希腊罗马文明的发展过程，提升学生解读历史材料的能力。

2.强化学生的文化认同感，引导学生理解古希腊罗马文化对后世文明的深远影响，增强民族自豪感。

3.培养学生的跨文化沟通能力，通过对比分析古希腊罗马文明与中华文明的异同，提升学生的全球视野和跨文化交流意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的历史知识基础，了解古代文明的基本概念，但对于古希腊罗马古典文化的具体内容和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍感兴趣，但部分学生可能对抽象的历史概念和遥远的古代文明缺乏直观感受。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古希腊罗马古典文化的复杂性和多样性时可能会感到困难，特别是对于古代文化的价值观、艺术和哲学等抽象概念的理解。此外，将古代文明与现代生活相联系，理解其对现代世界的影响，也是学生可能面临的挑战。此外，跨文化的比较分析需要学生具备较高的思维能力和批判性思维，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解古希腊罗马古典文化的核心内容，如哲学、艺术和科学成就。

2.讨论法：组织学生就希腊民主政治、罗马法律体系等话题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的古希腊罗马历史事件，帮助学生理解文化成就的背景和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古希腊罗马的艺术品、建筑等，增强学生感受。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，如在线博物馆、历史文献等，拓展学习渠道。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验古希腊罗马的社会生活，提高学习参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对希腊罗马古典文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪些古代文明？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于古希腊罗马的图片或视频片段，如帕台农神庙、罗马斗兽场等，让学生初步感受古典文化的魅力或特点。

简短介绍希腊罗马古典文化的基本概念和重要性，指出它们在人类文明史上的独特地位，为接下来的学习打下基础。

2.希腊罗马古典文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解希腊罗马古典文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如哲学、艺术、政治、法律等。

详细介绍希腊罗马古典文化的组成部分，如古希腊的民主政治、罗马的法律体系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.希腊罗马古典文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解希腊罗马古典文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的希腊罗马古典文化案例进行分析，如古希腊的戏剧、罗马的建筑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解希腊罗马古典文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用希腊罗马古典文化的理念来解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，提出自己的见解和问题，然后进行全班分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与希腊罗马古典文化相关的主题进行深入讨论，如“古希腊哲学对现代思想的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对希腊罗马古典文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调希腊罗马古典文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调希腊罗马古典文化在人类文明史上的独特地位和