20 我们家的男子汉 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

20我们家的男子汉说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：20我们家的男子汉

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习《我们家的男子汉》，学生能够感受家庭亲情，培养对家庭成员的尊重和关爱；同时，通过分析文中男子汉的形象，提升学生的思辨能力和文学鉴赏能力，激发学生对美好生活的向往，增强文化自信。

三、学情分析

四年级的学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们的认知能力和情感体验都在不断发展。在知识层面上，学生对家庭生活有初步的了解，但对家庭成员之间情感的细腻表达和男子汉形象的深刻理解还有待提高。能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达交流能力，但分析人物形象、提炼文章主旨的能力尚需加强。素质方面，学生的合作意识、探究精神和审美情趣有待培养。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在课堂纪律和注意力集中方面仍有待改善。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对家庭题材的文章有较高的兴趣，能够激发他们的情感共鸣；其次，通过学习男子汉形象，有助于学生树立正确的价值观和性别观念；最后，文章中的细节描写和情感表达对学生的写作能力有积极的促进作用。因此，本节课将结合学生的实际学情，通过多种教学方法和活动设计，引导学生深入理解文本，提升他们的综合素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如家庭照片、家庭成员模型等）、学生用书、课本。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流互动。

3.信息化资源：网络资源库，包括与课文相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习、课外拓展阅读。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段家庭生活片段，引导学生回忆自己家庭中男子汉的形象，如父亲、哥哥等。

2.**问题提出**：提问：“你们认为什么样的行为和品质可以称得上是男子汉？请分享你心目中的男子汉形象。”

3.**激发兴趣**：简要介绍课文内容，引导学生对男子汉的形象产生好奇心。

**讲授新课（用时20分钟**）

1.**分析课文结构**：介绍课文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等。

2.**人物形象分析**：引导学生分析课文中男子汉的形象特征，如勇敢、坚强、负责任等。

3.**情感体验**：通过朗读、讨论等方式，让学生体验课文中的情感，理解男子汉在家庭中的角色和作用。

4.**重点讲解**：针对文中重点语句和段落，进行详细讲解，帮助学生理解作者的观点和情感。

**巩固练习（用时10分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，加深对男子汉形象的理解。

2.**讨论交流**：针对课文中的问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

**课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问设计**：设计开放性问题，如“如果你是课文中的男子汉，你会怎么做？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（用时10分钟**）

1.**提问互动**：教师提问，学生回答，教师根据学生的回答进行点评和引导。

2.**小组合作**：学生分组进行合作学习，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到学习中。

3.**反馈评价**：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的积极参与和思考。

**创新教学（用时5分钟**）

1.**多媒体辅助**：利用多媒体展示与课文相关的图片、音频、视频，增强学生的感官体验。

2.**拓展阅读**：推荐与课文相关的书籍或文章，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。

**总结环节（用时5分钟**）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结男子汉的形象特征。

2.**情感升华**：引导学生思考男子汉在家庭和社会中的重要性，激发学生的责任感和担当精神。

**教学双边互动（用时5分钟**）

1.**提问与回答**：教师提出问题，学生积极回答，教师及时给予反馈。

2.**小组讨论**：学生分组讨论，教师参与其中，引导讨论方向，促进思维碰撞。

**教学过程流程环节**

1.**导入环节**：5分钟

2.**讲授新课**：20分钟

3.**巩固练习**：10分钟

4.**课堂提问**：5分钟

5.**师生互动环节**：10分钟

6.**创新教学**：5分钟

7.**总结环节**：5分钟

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生