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《10的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学人教版中的《10的加、减法》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的10以内的加减法为基础，引导学生学习10的加减法，通过具体情境，让学生在操作中理解数的概念，培养他们的数感和运算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数感：通过10的加减法练习，增强学生对数和数关系的感知能力；2）符号意识：通过使用数字符号进行计算，培养学生对数学符号的理解和应用能力；3）运算能力：通过解决实际问题，提高学生的运算技巧和解决问题的能力；4）模型意识：通过将实际问题转化为数学模型，培养学生建立数学模型的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握10的加减法的基本计算方法；

②能够正确进行10以内的进位加法和退位减法；

③在实际情境中灵活运用10的加减法解决问题。

2.教学难点，

①进位加法中“十”位上的数如何处理，以及如何正确进行进位；

②退位减法中“十”位上的数不够减时，如何从“百”位借位；

③学生在实际操作中如何正确理解和运用数位知识，避免混淆；

④如何将实际问题转化为数学模型，进行有效的加减法计算。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算器、实物教具（如计数器、数字卡片）

-课程平台：人教版一年级数学教学平台

-信息化资源：10的加减法教学视频、在线互动练习系统

-教学手段：多媒体课件、故事情境图、学生合作学习手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《10的加、减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们日常生活中最常见的数学运算是什么吗？”

展示一些关于日常生活中的加减法场景的图片或视频片段，如购物找零、烹饪食材配比等。

简短介绍《10的加、减法》的基本概念和重要性，指出这是小学生数学学习的基础，对培养数学思维能力至关重要。

2.《10的加、减法》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《10的加、减法》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《10的加、减法》的定义，强调这是在10以内基础上进行的加法和减法运算。

详细介绍《10的加、减法》的组成部分，包括个位和十位的运算规则。

3.《10的加、减法》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《10的加、减法》的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的实际问题，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，他现在有多少个苹果？”

分析案例的解题步骤，引导学生理解如何将实际问题转化为数学表达式。

进行小组讨论，让学生尝试解决类似的实际问题，并分享他们的解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《10的加、减法》相关的实际问题进行讨论。

每组内讨论问题的解决方法，并尝试列出计算步骤。

每组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他组可以提问和提供反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《10的加、减法》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括问题的描述、解题步骤和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考不同的解题方法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《10的加、减法》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《10的加、减法》的基本概念、运算规则和实际应用。

强调《10的加、减法》在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续练习和运用。

布置课后作业：让学生完成《10的加、减法》相关的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些简单的实际问题。

知识点梳理

1.10的加法

-加法的基本概念：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-加法的运算顺序：从左到右依次进行。

-加法的性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

-加法的进位：当加法运算中某一位的和大于等于10时，向前一位进位。

2.10的减法

-减法的基本概念：从一个数中减去另一个数的运算。

-减法的运算顺序：从左到右依次进行。

-减法的性质：交换律（a-b≠b-a）、结合律（a-(b-c)=(a-b)+c）