“生活中的二维码”（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动辽师大版.docxVIP

“生活中的二维码”（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为二维码的原理、应用及在生活中如何使用二维码。教材章节为辽师大版六年级上册综合实践活动中的“生活中的二维码”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已掌握的数学、信息技术等知识紧密相关。学生在数学学习中已接触过简单的几何图形和编码知识，在信息技术学习中已了解计算机和网络的基本概念。通过本节课的学习，学生能将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。通过学习二维码的原理和应用，学生能够提升信息获取和处理的能力，理解计算在现实生活中的应用，以及在面对实际问题时能够运用所学知识进行创新解决。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作学习和沟通能力，增强学生的社会责任感和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在数学学科上已具备基本的几何图形认知能力和简单的计算能力，在信息技术学科上对计算机和网络有初步的了解，能够进行基本的网络搜索和文档操作。这些知识为理解二维码的基本原理和应用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术和科学原理有着较高的学习兴趣。学生的能力方面，部分学生可能对计算机操作和编程有一定的基础，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二维码时，学生可能对二维码的编码原理和加密技术感到困惑，尤其是在理解二进制和编码转换方面。此外，学生可能在实际操作中遇到扫描识别不准确的问题，需要教师提供指导和帮助。此外，对于一些技术操作不够熟练的学生，可能会在小组合作中遇到沟通和协作的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、扫描设备、二维码生成软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：二维码相关教学视频、二维码应用案例库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、竞赛活动

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个充满科技感的新知识——二维码。你们在日常生活中有没有见过二维码呢？比如，我们在超市结账时，收银员会使用扫码枪扫描商品上的二维码，这就是二维码的一个应用。今天，我们就来揭开二维码的神秘面纱，一起探究它的原理和应用。

（学生）我们在生活中经常看到二维码，但是并不知道它的原理。

二、新课讲授

1.二维码的起源和发展

（教师）首先，让我们来了解一下二维码的起源和发展。同学们，你们知道二维码最早是在哪个国家发明的吗？它的发展历程是怎样的呢？

（学生）我不知道。

（教师）好的，接下来我会给大家播放一段视频，了解二维码的起源和发展。

（播放视频）

（教师）通过视频，我们了解到二维码最早是在日本发明的，它的发明者是一位名叫戴维·阿诺德·琼斯的美国人。从20世纪90年代开始，二维码得到了迅速发展，并在各个领域得到了广泛应用。

2.二维码的原理

（教师）接下来，我们来探究一下二维码的原理。二维码是一种信息存储和传递的技术，它由黑白相间的图形组成。那么，它是如何存储信息的呢？

（学生）我不知道。

（教师）二维码的信息存储是通过图形中的黑白相间的图案来实现的。这些图案按照一定的规律排列，通过编码技术，可以将信息转换为数字或字符，然后存储在二维码中。

3.二维码的应用

（教师）了解了二维码的原理，接下来我们来看看二维码在生活中的应用。同学们，你们知道二维码有哪些应用吗？

（学生）我知道，二维码可以用来支付、查询信息、识别身份等。

（教师）很好，你们说得对。二维码在生活中的应用非常广泛，比如：

（1）支付：我们常见的支付宝、微信支付等支付方式，都是通过扫描二维码进行支付的。

（2）查询信息：我们可以在网上查询火车票、机票、电影票等信息，这些信息通常都会以二维码的形式呈现。

（3）识别身份：在火车站、机场等场合，工作人员会通过扫描身份证上的二维码来识别旅客的身份。

4.二维码的制作与扫描

（教师）了解了二维码的应用，接下来我们来学习如何制作和扫描二维码。同学们，你们知道如何制作二维码吗？

（学生）我不知道。

（教师）首先，我们需要使用二维码生成软件，将信息输入到软件中，然后生成二维码。接下来，我会给大家演示一下如何使用二维码生成软件。

（演示二维码生成软件的使用方法）

（教师）接下来，我们来看看如何扫描二维码。同学们，你们知道如何使用手机扫描二维码吗？

（学生）我知道，我们需要打