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Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计思路

本课为三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartA，旨在让学生通过学习新单词和句型，掌握如何介绍自己和结识新朋友。设计思路如下：首先，通过图片和歌曲导入，激发学生学习兴趣；其次，通过情境创设，引导学生运用所学知识进行对话练习；最后，通过小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生运用英语进行交流的能力；2.培养学生的文化意识，引导学生了解西方国家的文化习俗，增强跨文化交际能力；3.培养学生的思维品质，通过思考如何介绍自己和结识新朋友，提升学生的逻辑思维和问题解决能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已经初步接触了英语学习，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。他们可能已经能够识别一些基本的日常用品、家庭成员和颜色等单词，并能进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、游戏等方式快速学习新知识。学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏来学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，他们在发音、语调、语感等方面可能存在一定的困难。此外，部分学生可能对某些单词的记忆不够牢固，导致在对话和写作时出现障碍。在学习如何介绍自己和结识新朋友时，学生可能不知道如何组织语言，或者缺乏自信，不敢开口练习。因此，教师在教学中需要注重发音练习，加强语言实践，同时鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如介绍不同国家的朋友的图片、相关视频片段等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备小卡片让学生进行自我介绍和配对练习，以及利用教室空间进行角色扮演活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一首关于友谊的英文歌曲，如《Friends》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们之前学过哪些关于介绍自己的单词和句型？”引导学生回顾所学知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师呈现本节课的新单词和句型，如mynameis,Iam,Ilike,Iamfrom等。通过图片和实物展示，让学生直观地了解单词含义。

2.举例说明：教师通过情景对话，如自我介绍、询问兴趣爱好等，展示如何运用新单词和句型进行交流。

三、互动探究（约10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求他们用新学的句型互相介绍，并询问彼此的兴趣爱好。

2.角色扮演：教师挑选几个学生进行角色扮演，模拟在公园、学校等场合结识新朋友的场景，让学生观察并学习。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放小卡片，让学生在卡片上写上自己的名字、兴趣爱好等信息，然后进行配对练习，互相介绍。

2.教师指导：在学生进行配对练习的过程中，教师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学的新单词和句型，强调如何运用它们进行交流。

2.学生分享：鼓励学生分享他们在课堂上的学习成果，提高他们的自信心。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长协助：家长可以协助孩子复习本节课所学的内容，并鼓励孩子在家庭环境中进行简单的英语交流。

七、课后拓展（约5分钟）

1.教师布置一篇关于介绍自己的英语小作文，要求学生运用所学知识进行创作。

2.鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习，如向外国朋友介绍自己、参加英语角等活动。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点梳理