2024年秋七年级地理上册 第二章 地球的面貌 2.1《认识地球》说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

2024年秋七年级地理上册第二章地球的面貌2.1《认识地球》说课稿（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

湘教版2024年秋七年级地理上册第二章“地球的面貌”第一节《认识地球》，主要内容包括地球的形状、大小和运动。通过学习地球的基本特征，使学生初步了解地球的基本面貌，为后续学习地球的地理现象打下基础。

二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察地球模型，学生能直观感受地球的形状和运动；提升地理思维力，通过分析地球的几何特征，培养学生空间想象能力；增强地理科学精神，引导学生理解地球的客观存在和运动规律，树立科学的世界观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的地理基础知识，如对自然界的初步认识、简单的地理概念等。然而，对于地球的形状、大小和运动等较为抽象的地理知识，学生可能还处于感性认识阶段，缺乏系统的理解和空间想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地球知识有较强的好奇心，但部分学生可能对抽象的地理概念感到困惑。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间想象能力，能够通过直观模型理解地球的形状；而部分学生则可能更依赖于具体实例和文字描述。学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地球形状时，可能会遇到难以理解地球并非完美的球体，而是两极略扁、赤道略鼓的椭球体。此外，地球自转和公转的概念对学生来说可能较为抽象，难以通过文字描述准确理解。学生在空间想象方面存在差异，可能导致对地球运动轨迹的理解出现困难。此外，学生对地球大小和距离的感知可能不准确，影响对地球真实面貌的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版七年级地理上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状变化的动画视频、地球自转公转的示意图等，以辅助学生理解地球的形状和运动。

3.实验器材：准备地球模型、地球仪、指南针等，用于学生动手操作，增强感性认识。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在教室前设置投影屏幕，展示多媒体资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“认识地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球的形状是如何被科学家发现的？”、“地球的自转和公转有什么区别？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状、大小和运动等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识地球”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过地球仪展示地球的实际形状，引发学生对地球形状的思考，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球的形状、大小和运动，结合地球仪和动画演示，帮助学生理解地球的椭球形状和自转公转。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论地球形状对生活的影响，如地球的倾斜轴对季节变化的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和预习时的发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的基本特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球的形状、大小和运动，掌握地球的基本特征。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识地球”课题，布置课后作业，如绘制地球仪、撰写关于地球形状的小论文等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与地球形状、自转公转相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找地球形状的历史发现过程。

反思总结：对自己的学习过程