2023六年级英语上册 Unit 6 There are four seasons in a year Fun facts说课稿 人教精通版（三起）.docx

2023六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts说课稿人教精通版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习人教精通版（三起）六年级上册Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts。内容包括四个季节的名称、特点以及相关趣事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学低年级已学过的季节相关词汇和句子结构相联系，帮助学生复习和巩固已有知识，同时通过拓展新的季节趣事，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习四个季节的英语表达，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同季节的文化特点，增强文化意识；通过分析季节变化带来的思维挑战，提升思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在本节课前已经掌握了基础的英语词汇和句型结构，对英语字母和音标有一定的了解，并能进行简单的日常对话。他们已经学习了季节的基础知识，如spring、summer、autumn、winter等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习充满好奇心，尤其对有趣的英语文化内容感兴趣。他们的英语学习能力强，能够通过多种途径获取新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，如观看英语视频、听英语歌曲；部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于季节的英语表达和趣事内容较为丰富，部分学生可能对某些词汇的记忆和理解存在困难。此外，学生在理解和运用复合句型时可能遇到挑战，尤其是在描述季节特点时如何正确使用时态和语态。此外，学生的语言表达能力可能受到母语思维的影响，导致在英语表达中出现错误。教师需要关注这些潜在问题，提供适当的支持和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）六年级上册Unit6Therearefourseasonsinayear教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的季节图片、四季变化的图表、与季节相关的英文视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和趣味性。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论季节趣事时能进行互动交流。

4.互动工具：准备纸笔等基本教学工具，以供学生在课堂上进行笔记和练习。

教学过程

【导入】

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,weregoingtoexplorethefascinatingworldofseasons.Doyouliketolearnaboutthem?(学生回答)Great!Letsstartourlessonwithawarm-upactivity.

（2）Warm-upactivity:AskstudentstosharewhattheyknowaboutthefourseasonsinEnglishandtheircharacteristics.(学生分享，教师记录在黑板上)

【新课导入】

（1）Showapictureofacalendarandaskstudentstoidentifytheseasons.(学生回答，教师点评并板书：Spring,Summer,Autumn,Winter)

（2）Introducethethemeofthelesson:Funfactsaboutthefourseasons.(教师解释funfacts的含义，引导学生对季节的趣事产生兴趣)

【课文主旨内容探究】

（1）Readthetitleofthelesson:TherearefourseasonsinayearFunfacts.(教师引导学生理解标题，强调本节课将学习与季节相关的趣事)

（2）Readthefirstfunfact:DidyouknowthatinJapan,thecherryblossomsareconsideredasymbolofhopeandhappiness?(教师读出第一个趣事，引导学生思考并