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《100以内的加法和减法（三）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《100以内的加法和减法（三）》——2024-2025学年二年级上册数学苏教版

本节课主要内容包括：1.学习100以内的进位加法和退位减法；2.理解和掌握加法交换律和结合律；3.解决实际问题，运用加法和减法解决简单的应用题。通过本节课的学习，学生能够熟练运用100以内的加法和减法进行计算，并能够运用所学的数学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，通过加法和减法练习，提高学生感知数和数量的能力。

2.培养学生的符号意识，让学生在操作和计算中理解加法和减法的符号意义。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生进行有序思考和推理。

4.培养学生的应用意识，让学生学会将数学知识应用于实际问题解决中。

5.增强学生的数学学习兴趣，通过游戏和活动，激发学生对数学学习的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解并掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法。

b.能够正确运用加法交换律和结合律进行计算。

c.通过实际应用题，灵活运用加法和减法解决问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.进位加法的计算过程理解困难，例如在个位满十进位到十位时的计算。

b.退位减法的计算过程理解困难，特别是借位时的计算。

c.加法交换律和结合律的应用，学生容易混淆两者的区别。

d.在解决实际应用题时，学生可能难以准确分析问题，找到合适的解题策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含加法和减法练习题的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加法交换律和结合律的动画演示，以及实际生活场景中的加减法问题图片。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于帮助学生直观理解进位加法和退位减法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习100以内加法和减法的基本概念和计算规则。

设计预习问题：围绕加法和减法（三），设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过实际物品进行加法和减法的演示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习问题的回答情况来评估学生的预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在实际生活中应用加法和减法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出100以内加法和减法（三），激发学生的学习兴趣。例如，讲述小明去商店买水果的故事，引出加法和减法的应用。

讲解知识点：详细讲解进位加法和退位减法的计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过具体的加减法算式，展示进位和退位的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加法和减法技能。例如，让学生用小棒进行加法和减法的操作，直观感受进位和退位。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在加法和减法计算中遇到的具体问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加法和减法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据加法和减法（三）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，完成一定数量的加减法练习题。

提供拓展资源：提供与加法和减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐适合二年级学生的数学游戏网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在作业中的错误，并提供正确的解题思路。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思