辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 3 东南亚说课稿2.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理3东南亚说课稿2

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理3东南亚”为主题，围绕课本内容，结合实际，引导学生了解东南亚的地理位置、自然环境和经济发展。通过设置问题、小组讨论等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过分析东南亚的地理位置、地形地貌，提升学生对地理环境的感知和解读能力。

2.培养学生人地协调观，引导学生思考东南亚的经济发展与环境保护的关系，树立可持续发展的理念。

3.增强学生区域认知，了解东南亚的主要国家及其特色，拓宽学生的国际视野。

4.提高学生的综合分析能力，通过案例教学，培养学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对地球的基本知识有所了解，包括地球的形状、地球运动、七大洲四大洋等。在初中地理课程中，学生对亚洲的地理位置、气候类型、主要国家等也有一定程度的认识。这些基础知识为学习东南亚奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于地理学科的兴趣较为广泛，对世界各地的地理现象充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、分析、归纳等方法学习新知识。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也愿意在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

东南亚地理位置复杂，涉及多个国家和地区，学生可能对地理空间概念理解不够深入，难以准确把握地理位置。此外，东南亚的气候、植被、经济等方面特点丰富，学生可能对多方面的信息处理感到困难。同时，由于东南亚地区文化多样性，学生可能对区域文化的差异理解不足，需要在教学中加以引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和多媒体展示，系统讲解东南亚的地理位置、地形地貌等基础知识。

2.讨论法：引导学生围绕东南亚的经济发展、文化交流等主题进行小组讨论，激发学生思考。

3.案例分析法：通过分析东南亚典型国家的案例，提高学生分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示东南亚的自然景观、经济发展等。

2.地理信息系统（GIS）：使用GIS软件模拟分析东南亚的地理环境变化，增强学生的空间思维能力。

3.线上学习平台：提供在线资源，方便学生课后复习和拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示东南亚风光图片，引导学生关注这一地区的独特自然景观，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的风景位于哪个地区吗？它有哪些独特的地理特征呢？”从而激发学生的兴趣，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：地理位置与环境

-展示东南亚地图，讲解其地理位置、边界、主要岛屿等。

-分析东南亚的气候类型，如热带雨林气候、热带季风气候等，结合实际案例说明其对当地农业和居民生活的影响。

第二环节：地形地貌与河流

-介绍东南亚的地形特征，如山地、平原、高原等，并分析其对区域发展的影响。

-讲解东南亚的主要河流，如湄公河、红河等，及其在水资源、交通、农业等方面的作用。

第三环节：经济发展与文化特色

-分析东南亚的经济特点，如农业、工业、旅游业等，结合实际案例说明其发展优势。

-探讨东南亚的文化特色，如语言、宗教、传统节日等，让学生了解这一地区的多元文化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生以小组为单位，针对本节课所学内容，讨论东南亚的经济发展与环境保护之间的关系。

-教师提问：针对讨论结果，教师提问，引导学生进一步思考。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调东南亚的地理位置、环境、经济发展等方面的特点，并提醒学生在课后复习相关知识点。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集东南亚的图片或视频资料，了解当地的风土人情。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-东南亚历史与文化：介绍东南亚各国的历史背景、文化传承和发展，如越南的吴哥窟、泰国的佛教文化、印度尼西亚的婆罗浮屠等。

-东南亚地理环境变迁：探讨东南亚地区因自然环境和人类活动导致的地理环境变迁，如海平面上升、森林砍伐等对生态系统的影响。

-东南亚经济发展趋势：分析东南亚各国经济发展的现状和未来趋势，包括经济增长、产业结构调整、对外贸易等方面。

-东南亚旅游业发展：介绍东南亚地区的旅游资源，如新加坡的滨海湾花园、马来西亚的云顶高原等，以及旅游业对当地经济的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关东南亚历史、文化的书籍，如《东南亚历史与文化》、《东