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山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册4.3工业说课稿(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课设计紧密结合八年级地理上册4.3工业章节内容,以工业生产过程、工业区位因素、我国工业布局等为教学主线,通过案例分析和实践活动,引导学生了解工业发展的重要性,培养地理思维能力和实践操作能力。教学活动注重学生主体地位,注重理论与实践相结合,以激发学生学习兴趣,提高地理学科素养。
二、核心素养目标
培养学生对地理环境的观察和解读能力,提高学生分析工业区位因素和工业布局的能力。通过学习,使学生认识到工业对经济发展的重要性,增强学生节约资源、保护环境的意识,提升学生的可持续发展观念和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-工业生产过程的理解:重点讲解工业生产的三个阶段,即原料采集、加工制造和产品销售,并通过实例分析不同类型工业的生产流程。
-工业区位因素的分析:强调影响工业区位选择的主要因素,如原料、市场、劳动力、交通、政策等,并结合具体案例进行讲解。
2.教学难点
-工业区位选择的综合判断:难点在于如何综合分析多个区位因素对工业布局的影响,学生需要学会权衡利弊,进行合理判断。
-我国工业布局特点的把握:难点在于理解我国工业布局的历史演变和现状,包括东部沿海、中部地区和西部地区的工业分布特点,以及区域协调发展的趋势。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、地球仪、教学挂图、地理信息系统(GIS)软件。
-课程平台:学校地理教学平台、在线地理教育资源库。
-信息化资源:工业生产视频、工业区位选择案例分析PPT、相关地理信息数据。
-教学手段:课堂讨论、小组合作学习、实地考察(虚拟或实际)。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对工业的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中都见过哪些工业产品?它们是如何生产出来的?”
展示一些日常生活中的工业产品图片或视频片段,如手机、汽车、家用电器等,让学生初步感受工业的魅力或特点。
简短介绍工业的基本概念和重要性,指出工业是国民经济的重要支柱,与我们每个人的生活息息相关,为接下来的学习打下基础。
2.工业基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解工业的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解工业的定义,包括工业生产的主要特点,如生产流程的连续性、产品的标准化等。
详细介绍工业的组成部分或功能,使用生产流程图或示意图帮助学生理解从原料采集到产品销售的各个环节。
3.工业案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解工业的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的工业案例进行分析,如汽车制造业、电子信息产业等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解不同类型工业的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用工业技术解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与工业相关的主题进行深入讨论,如“绿色工业”、“智能制造”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对工业的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调工业的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括工业的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调工业在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用工业知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于工业的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生关注工业发展的最新动态。
六、知识点梳理
1.工业生产过程
-原料采集:介绍原料的来源、采集方法和类型。
-加工制造:阐述工业生产的主要环节,包括原料加工、装配和成品检验。
-产品销售:讨论产品的市场定位、销售渠道和售后服务。
2.工业区位因素
-原料:分析不同原料对工业区位选择的影响,如原材料分布、运输成本等。
-市场:探讨市场因素在工业区位选择中的重要性,包括市场规模、需求结构等。
-劳动力:评估劳动力成本、素质和技能对工业区位的影响。
-交通:分析交通运输条件对工业区位选择的意义,如物流成本、运输速度等。
-政策:探讨政策因素对工业区位选择的作用,包括税收优惠、产业政策等。
3.我
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