Unit4 My home P2 Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit4MyhomeP2Letsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit4MyhomeP2Letsspell”为主题，旨在通过趣味性的游戏和活动，帮助学生掌握元音字母“a”在单词中的发音规律。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼写能力，为今后学习英语语音打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过观察、模仿、实践等活动，提高学生的语言感知能力和语音意识。增强学生的跨文化意识，让学生在真实语境中运用英语表达个人情感和观点，提升学生的语言运用能力和文化理解能力。

学情分析

四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的口语交流，但整体水平参差不齐。部分学生对英语学习的兴趣较高，能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。在知识层面，学生对字母和基本单词的掌握较好，但在词汇拼写和语音发音方面存在困难。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待培养。此外，学生在课堂纪律、注意力集中等方面存在一定问题，这可能会影响他们对英语课程的学习效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动和互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与“home”相关的情境，让学生在真实语境中学习。

2.运用互动式教学，设计“FindtheWord”游戏，让学生在游戏中练习拼写。

3.结合多媒体教学，利用图片和视频展示不同家庭的场景，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，通过“拼词比赛”等活动，提高学生的团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生思考：“Doyouknowwhatsinmyhome?”（你知道我家有什么吗？）激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyoutellmesomewordsabouthome?”（你能告诉我一些关于‘家’的单词吗？）帮助学生回顾已学的与家相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师介绍元音字母“a”在单词中的发音规律，如“a”在“cat”中的发音。

-举例说明：通过展示单词卡片，如“cat”，让学生观察并听教师发音，帮助他们理解“a”的发音。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，找出包含“a”的单词，并尝试发音，如“bat”、“hat”等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生分组进行“拼词比赛”，每个小组需在规定时间内正确拼写出含有“a”的单词。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课学习的元音字母“a”的发音规律，强调发音要点。

-学生回顾所学内容，教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.列举5个包含元音字母“a”的单词，并正确拼写。

2.用所学的单词造句，描述自己的家庭。

3.每天坚持听写，提高拼写能力。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略。在活动中，注重培养学生的团队合作精神和创新能力。通过课堂练习和作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语学习兴趣和能力。

知识点梳理

1.单词拼写规则：

-元音字母“a”在单词中的发音规律：在单词中，当“a”前面有辅音字母时，通常发短元音音素/?/。

-举例：cat,hat,pat,sat

-例外情况：当“a”前面有元音字母时，发长元音音素/?/。

-举例：name,make,take

2.语音知识：

-元音字母“a”的发音：学生需要掌握“a”在单词中的发音，包括短元音和长元音。

-发音练习：通过听音和跟读，学生能够正确发出“a”的发音。

3.家庭相关词汇：

-介绍与家庭相关的常用词汇，如：home,family,father,mother,brother,sister,room,kitchen,livingroom,bedroom等。

4.家庭场景描述：

-教学学生如何用英语描述家庭的不同房间和家庭成员。

-提供例句，如：“Thisismyhome.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihavea