2024年八年级历史下册 第三单元 第10课 建设中国特色社会主义说课稿 新人教版.docxVIP

2024年八年级历史下册第三单元第10课建设中国特色社会主义说课稿新人教版

一、教材分析

2024年八年级历史下册第三单元第10课建设中国特色社会主义。本课内容与教材紧密相连，紧扣教材，引导学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，培养学生爱国主义情感和责任感。通过分析中国特色社会主义建设的历史进程和伟大成就，让学生认识到改革开放的重要性，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生理解中国特色社会主义道路的曲折历程，增强对国家发展历程的认同感。

2.培养学生的法治意识，使学生认识到中国特色社会主义法治建设的成果，树立法治观念。

3.培养学生的文化自信，通过学习我国改革开放以来的文化繁荣，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注国家发展，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：中国特色社会主义道路的确立和发展历程。要求学生掌握从改革开放初期到新时代的重要节点，理解每个阶段的特点和贡献。

-重点二：中国特色社会主义制度的优势。强调学生理解社会主义市场经济体制、社会主义民主政治、社会主义先进文化等方面的具体表现和成效。

-重点三：中国特色社会主义理论体系的形成。通过分析邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想，使学生了解理论体系的演变过程。

2.教学难点：

-难点一：中国特色社会主义道路的内涵。帮助学生理解“中国特色社会主义”这一概念的多层次含义，包括政治、经济、文化、社会等多个方面。

-难点二：中国特色社会主义制度的独特性。引导学生分析中国特色社会主义制度与资本主义制度的差异，以及其适应中国国情的优势。

-难点三：新时代中国特色社会主义思想的核心要义。由于新时代中国特色社会主义思想内容丰富，教师需引导学生抓住核心要义，如新发展理念、全面深化改革、全面推进依法治国等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校历史教学平台，用于展示教学课件和视频资料。

-信息化资源：中国改革开放以来的历史图片、视频资料、相关数据统计图表。

-教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式教学手段。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们一起来学习《建设中国特色社会主义》这一课。改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，这些成就的背后，离不开中国特色社会主义道路的指引。那么，什么是中国特色社会主义？它又是如何形成的呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。

二、新课导入

1.展示图片：展示改革开放以来我国取得的重大成就，如神舟飞船、高铁、经济特区等，激发学生的学习兴趣。

（学生）老师，这些图片展示了我国在科技、经济、文化等方面取得的巨大成就，真令人自豪！

2.提问：同学们，这些成就的背后，有什么原因呢？

（学生）我觉得是因为我们坚持了中国特色社会主义道路。

3.引入新课：是的，同学们说得对。今天，我们就来学习中国特色社会主义道路的形成和发展。

三、新课讲授

1.中国特色社会主义道路的确立

（老师）同学们，中国特色社会主义道路是在改革开放的实践中逐步确立的。那么，它是如何确立的呢？

（学生）老师，我觉得可以从以下几个方面来分析：一是党的十一届三中全会，二是邓小平理论的形成，三是“三个代表”重要思想，四是科学发展观，五是新时代中国特色社会主义思想。

（老师）很好，同学们的分析很全面。下面，我们逐一探讨。

（学生）请老师讲解一下党的十一届三中全会。

（老师）好的。1978年，党的十一届三中全会召开，标志着我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期开始。这次会议作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策。

（学生）老师，那么邓小平理论是如何形成的呢？

（老师）邓小平理论是在改革开放的实践中逐步形成的。邓小平同志提出了一系列重要思想，如“发展是硬道理”、“一国两制”、“社会主义初级阶段”等，这些思想为中国特色社会主义道路的形成奠定了理论基础。

（学生）老师，那么“三个代表”重要思想和科学发展观又是什么呢？

（老师）好的。2000年，江泽民同志提出了“三个代表”重要思想，强调党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。科学发展观则是在2003年提出的，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展。

（学生）老师，那么新时代中国特色社会主义思想又是什么呢？

（老师）新时代中国特色社会主义思想是在2017年党的十九大上提出的，它是对邓小平理论、