第二单元写作《学会记事》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第二单元写作《学会记事》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

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设计意图

本单元写作《学会记事》旨在帮助七年级学生掌握记事文的写作技巧，提升写作能力。通过本单元的学习，学生能够学会观察生活、积累素材，并运用具体、生动、细腻的语言描述事件，提高文章的感染力。同时，培养学生善于发现生活中的美好，激发学生对生活的热爱。

核心素养目标分析

本单元《学会记事》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习，学生能够提升观察生活的能力，学会运用语言描绘事件，增强文学鉴赏能力，同时加深对传统文化和民族精神的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入七年级的学生已经具备了一定的语言文字基础，能够阅读和理解简单的记叙文，对人物、事件、场景等有一定的感知能力。他们在小学阶段可能已经接触过简单的写作练习，对写作有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对写作有一定的兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生擅长观察生活，能够捕捉到生活中的细节，但在表达时可能缺乏条理性和深度；部分学生则可能对写作感到困扰，缺乏灵感和创意。学生的学习风格各异，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《学会记事》的学习中，学生可能遇到的困难包括如何捕捉生活中的细节、如何组织材料、如何运用恰当的语言表达等。此外，学生在写作过程中可能面临灵感不足、结构混乱、语言平淡等问题，需要教师引导和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解记事文的写作技巧，如如何选材、如何安排结构、如何运用细节描写等。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，如“如何让记事文更生动”，激发学生的思维和创意。

3.案例分析法：选取优秀记事文作品，引导学生分析其写作手法，提高学生的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示记事文写作的步骤和技巧，直观地呈现教学内容。

2.视频教学：播放优秀记事文写作视频，让学生直观感受写作过程，激发学习兴趣。

3.在线写作平台：利用在线写作平台，让学生进行实践写作，及时反馈，提高写作水平。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组生动有趣的图片或短视频，提问学生：“你们在日常生活中有哪些难忘的事情？是如何记住这些经历的？”以此引发学生对记事写作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段学过的写作知识，如如何写人、记事、状物等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解记事文的基本结构，包括开头、正文、结尾，以及记事文的特点，如具体、生动、真实等。

-举例说明：选取几篇优秀的记事文，分析其写作手法，如如何运用细节描写、如何设置悬念等，让学生直观感受记事文的魅力。

-互动探究：引导学生讨论如何从生活中选取素材，如何将素材组织成一篇完整的记事文，激发学生的思维。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，要求每组选择一个生活中的事件，进行记事文的创作。在规定时间内，学生需完成初稿，并互相交流、修改。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在写作过程中遇到的问题进行解答，如如何运用修辞手法、如何调整文章结构等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调记事文写作的要点和技巧。

-鼓励学生在课后继续观察生活，积累素材，提高写作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生以“一次难忘的经历”为题，写一篇记事文，字数不限，下节课进行交流分享。

-强调作业要求：要求学生注意细节描写，运用所学技巧，力求文章生动、具体。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

-注重培养学生的创新思维和实际操作能力。

-注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教学过程的具体实施如下：

一、导入

1.展示图片或短视频，激发学生兴趣。

2.提问学生，回顾小学阶段写作知识。

二、新课呈现

1.讲解记事文的基本结构、特点。

2.举例说明记事文的写作手法。

3.引导学生讨论如何选取素材、组织材料。

三、巩固练习

1.分组进行记事文创作。

2.教师巡回指导，解答学生问题。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容。

2.鼓励学生在课后继续观察生活，提高写作能力。

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生写一篇记事文。

2.强调作业要求，鼓励学生运用所学技巧。

知识点梳理

一、记事文的基本结构

1.开头：简要介绍事件背景，引起读者兴