《习作例文》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

《习作例文》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作例文》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

设计思路

本节课以《习作例文》为主题，紧密结合六年级下册语文课本，旨在引导学生通过学习例文，掌握写作技巧，提高写作能力。设计思路如下：首先，通过阅读例文，让学生感受作者的写作手法和语言魅力；其次，分析例文中的写作技巧，让学生学会运用；最后，通过仿写练习，巩固所学知识，提高写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《习作例文》，学生能够提升对语言文字的敏感度和运用能力，发展逻辑思维和批判性思维，增强对文学作品的审美鉴赏能力，同时加深对中华文化的理解和认同。

重点难点及解决办法

重点：1.学会从例文中提炼写作技巧；2.运用所学技巧进行仿写练习。

难点：1.理解例文中复杂句式和修辞手法的运用；2.将理论知识转化为实际写作能力。

解决办法与突破策略：1.通过小组讨论，共同分析例文中的写作技巧，让学生在合作中学习；2.设计阶梯式仿写任务，由浅入深，逐步引导学生运用所学技巧；3.课后布置实践作业，鼓励学生结合实际生活进行创作，提高写作应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《习作例文》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：网络文学网站、在线写作工具、相关教学视频。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、写作指导课。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的《习作例文》。在开始之前，我想问问大家，你们平时喜欢阅读什么类型的文章？有没有什么特别喜欢的作者或者作品呢？（停顿片刻，等待学生回答）

二、整体感知

1.自主阅读

请同学们打开课本，认真阅读《习作例文》，注意作者的名字、写作背景以及文章的主要内容。

（学生阅读）

2.集体交流

请同学们分享你们阅读后的感受，以及对文章的整体把握。

（学生交流）

教师点评：同学们对文章的整体把握很到位，能够从作者的名字、写作背景等方面进行思考。下面，我们进一步探究文章的侧重点。

三、探究侧重点

1.作者写作手法分析

同学们，刚才我们已经对文章有了整体的把握，那么作者在写作时运用了哪些手法呢？请同学们结合文章内容进行分析。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

教师点评：同学们分析得很不错，作者在写作中运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

2.文章主题思想

（学生分组讨论，教师巡视指导）

教师点评：同学们分析得非常准确，文章的主题思想是鼓励大家勇敢追求梦想，坚持不懈地努力。

3.语言特点

文章的语言有哪些特点呢？请同学们结合具体语句进行分析。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

教师点评：同学们观察得很仔细，文章语言优美，富有诗意，给人留下了深刻的印象。

四、课堂练习

1.仿写练习

请同学们根据文章的写作手法和语言特点，仿写一段描写景物的文字。

（学生仿写，教师巡视指导）

教师点评：同学们的仿写练习很棒，能够灵活运用所学知识，写出优美的文字。

2.口语表达

请同学们用自己的话描述一下文章的主要内容，以及你们对这篇文章的感受。

（学生口头表达，教师点评）

五、总结全文

今天我们学习了《习作例文》，通过阅读和分析，我们了解了作者的写作手法、主题思想以及语言特点。希望同学们在今后的阅读和写作中，能够运用所学知识，提高自己的文学素养。

六、课后作业

1.请同学们阅读一篇自己感兴趣的文学作品，分析作者的写作手法和主题思想。

2.结合今天的课堂所学，尝试写一篇描写家乡景物的作文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《童年》选段：通过阅读高尔基的《童年》选段，学生可以进一步了解作者的生活背景和写作风格，对比《习作例文》中的写作手法，体会不同作者在表达情感和描绘人物时的差异。

-《草原》课文：学习《草原》这篇课文，可以帮助学生理解散文的写作特点，特别是对自然景物的描写，以及如何通过景物来抒发情感。

-《背影》课文：通过阅读朱自清的《背影》，学生可以学习到如何通过细节描写来表现人物的情感，与《习作例文》中的写作技巧相呼应。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《童年》、《草原》、《背影》等文学作品，通过阅读不同类型的文学作品，拓宽学生的阅读视野，提高文学鉴赏能力。

-写作实践：鼓励学生尝试模仿《习作例文》中的写作手法，结合自己的生活经历，创作一篇描写家乡或亲人的作文，锻炼写作技巧。

-主题讨论：组织学生围绕“勇敢追求梦想”这一主题进行讨论，分享自己的梦想和实现梦想的