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第三单元第9课《我和我的家》第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课《我和我的家》第1课时。设计思路围绕培养学生热爱家庭、关心家人的情感，引导学生了解家庭结构、家庭成员关系，并通过互动活动，让学生在快乐中学习，在实践中成长。教学活动设计注重生活化、情境化，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱家庭、尊重家人的情感。

2.提升学生的人际交往能力，学会与家人和谐相处。

3.增强学生的责任意识，学会关爱家庭成员。

4.培养学生的观察力和表达能力，通过分享家庭故事，增进家庭情感交流。

三、重点难点及解决办法

重点：1.家庭结构与家庭成员关系的认识。

2.学生表达对家人的情感和关爱。

难点：1.引导学生理解家庭情感的重要性。

2.帮助学生克服在表达情感时可能出现的羞涩或困难。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种形式展示家庭结构和成员关系，帮助学生直观理解。

2.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生表达对家人的情感，教师适时引导和鼓励。

3.分阶段训练学生的表达能力，从简单的自我介绍开始，逐步过渡到分享家庭故事。

4.创设轻松愉快的课堂氛围，降低学生的心理压力，鼓励他们勇敢表达。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过家庭生活场景的创设，让学生在具体情境中感受家庭关系。

2.运用互动式教学，设计“我的家庭故事”分享环节，鼓励学生参与讨论和表达。

3.结合游戏教学，如“家庭成员连连看”，帮助学生记忆家庭成员关系。

4.利用多媒体辅助教学，展示家庭图片和视频，增强学生对家庭概念的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的认识和兴趣，激发其探索家庭关系的欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们的家是什么样的？你们喜欢自己的家吗？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、结构成员和功能。

过程：

讲解家庭是人们生活的基本单位，包括父母、子女和其他亲属。

详细介绍家庭成员之间的关系，如父母的爱、兄弟姐妹的友情等。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如家庭成员间的相互支持、共同成长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护和促进家庭和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、结构成员、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励学生珍惜家庭关系。

布置课后作业：让学生记录一次与家人共度的美好时光，并写下自己的感受和体会。

7.课后延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生对家庭关系的认识，培养家庭责任感。

过程：

布置一项课后延伸活动，如“我为家人做件事”，让学生在家庭中实践所学。

鼓励学生与家人分享课堂学习内容，增进家庭成员之间的沟通和理解。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够正确理解家庭的概念和结构，区分家庭成员之间的关系。

学生能够描述家庭在日常生活中的作用和意义，如情感支持、教育引导等。

学生能够识别家庭中常见的情感表达方式，如关爱、尊重、责任感等。

2.情感态度方面：

学生表现出对家庭的爱和尊重，愿意与家人分享自己的感受和经历。

学生在家庭互动中展现出更多的理解和关心，能够主动帮助家人解决问题。

学生对家庭的重要性有更深刻的认识，愿意为家庭和谐贡献自己的力量。