乘车 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

乘车说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：乘车

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习乘车问题，学生能够理解数量关系，学会用数学语言描述现实情境，发展解决问题的策略，提高数学思维和实际应用能力。同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在数学学习上初步了解了数和计数，对10以内的加减法有一定的认识。在日常生活和游戏中，他们可能对时间、长度和重量有一定的感知。然而，对于乘法概念和乘法算式的理解还处于初级阶段，对乘法在解决实际问题中的应用较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与日常生活紧密相关的数学问题。他们的学习能力主要体现在直观操作和形象思维上，通过具体物体或图示能够较好地理解数学概念。学习风格上，多数学生偏好动手操作和合作学习，需要教师提供丰富的操作材料和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习乘车问题时可能遇到的困难包括：

-理解乘法算式的含义，特别是将乘法应用于解决实际问题的情境中；

-将现实生活中的情境转化为数学问题，缺乏数学建模的能力；

-在合作学习中，如何有效沟通和分工合作，以提高解决问题的效率；

-对于不熟悉的情境，可能感到困惑或焦虑，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与乘车问题相关的图片、图表、车辆模型等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、骰子等，用于学生进行乘法运算的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在黑板上画出乘法表格，便于展示和讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要乘法计算的问题呢？”

展示一些日常生活中常见的乘法情境，如购物找零、分配食物等，让学生初步感受乘法的作用。

简短介绍乘法的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，通过实例说明乘法是如何表示重复加法的。

详细介绍乘法的组成部分，包括乘数、被乘数和积，使用乘法表或示意图帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个与乘法相关的日常生活案例，如家庭购物、班级分配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到乘法在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例中乘法如何帮助解决问题，以及乘法在计算效率上的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法应用相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的应用场景、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的数学应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一个日常生活中的乘法问题，尝试用乘法解决。

（2）设计一个乘法游戏，与家人或朋友一起玩，感受乘法的乐趣。

（3）收集关于乘法的有趣故事或例子，下节课与同学们分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解乘法概念：

学生在本节课的学习后，能够理解乘法作为一种数学运算的基本概念，知道乘法是表示多个相同加数和的简便运算。学生能够区分乘数、被乘数和积，并能够根据具体情境选择合适的乘法算式。

2.应用乘法解决实际问题：

3.数学思维能力提升：

学生在学习乘法的过程中，数学思维能力得到