《我们的教室》 （说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我们的教室》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《我们的教室》旨在引导学生关注周围环境，培养观察力和审美能力。通过让学生描绘自己教室的特点，激发学生热爱班级、关爱环境的情感。同时，结合三年级学生的认知特点，培养他们的动手能力和创造力。

二、核心素养目标

培养学生观察力、想象力和创造力，提升审美素养；增强环境意识，培养热爱班级、关爱环境的情感；锻炼动手实践能力，提高合作沟通能力；激发学生参与班级建设的积极性，形成积极向上的班级文化氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在语文学习上已有一定的词汇积累和表达能力，对绘画和手工制作也有初步的了解，但在细致观察和创意表达方面还有提升空间。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的环境充满好奇，喜欢通过绘画和手工活动来表达自己的想法。学生具备一定的绘画基础，但观察力和想象力有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更擅长通过语言描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察教室时可能难以捕捉到细节，导致描绘不够生动；在创作过程中，可能遇到创意瓶颈，难以发挥想象力；此外，部分学生可能对班级环境不够熟悉，影响参与班级建设的积极性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生观察教室环境，激发讨论兴趣。

2.设计“我们的教室”绘画和手工制作活动，让学生通过实践提升观察力和创造力。

3.利用多媒体展示优秀作品，提供视觉启发，同时结合实物教具，增强学生的操作体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我们的教室》相关图片和文字描述，要求学生观察并记录教室的布局、物品摆放等细节。

设计预习问题：围绕“如何让我们的教室更整洁、更有序？”设计问题，如“你发现教室里有哪些需要改进的地方？”、“你认为如何摆放物品会更方便？”等。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，仔细观察教室，并记录下自己的观察结果。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录自己的想法和建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观察和思考，培养观察力和分析能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解教室环境，为课堂讨论做好准备。

培养学生的观察力和分析能力，激发学生对班级环境的关注。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“我们的教室”为主题，通过图片展示不同教室的布置，引发学生对教室设计的兴趣。

讲解知识点：讲解教室布局的基本原则，如光线、通风、安全等。

组织课堂活动：设计“我的理想教室”绘画和手工制作活动，让学生发挥创意。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解教室布局的基本原则。

参与课堂活动：学生积极参与绘画和手工制作，将创意转化为实际作品。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解教室布局的原则，帮助学生理解理论知识。

实践活动法：通过绘画和手工制作，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：学生分组讨论，共同完成作品，培养团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解教室布局的原则，掌握设计理念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计自己的理想教室，并写下设计理念和理由。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解教室设计。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并描述自己的理想教室。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的教室设计案例。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立思考能力。

拓展学习法：通过阅读和探索，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的设计能力和创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-教室环境布置原则：介绍教室布局的基本原则，如光线、通风、色彩搭配等，以及如何根据不同年龄段学生的特点进行教室设计。

-环境心理学：探讨环境对学习效率和心理健康的影响，以及如何通过优化教室环境来提高学生的学习效果。

-环保材料与设计：介绍环保材料在教室设计中的应用，如使用可回收材料、绿色装修等，以及如何引导学生关注环保和可持续发展。

-教室文化氛围：探讨教室文化氛围对学生学习的影响，以及如何通过布置、装饰等方式营造积极向上的班级文化。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家中或学校观察不同空间的布局和设计，记录下自己的观察结果，并思考这些设计对人们生活的影响。

-主题讨论：组织学生围绕“如何让我们的教室更整洁、更