小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》说课稿.docx

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小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》说课稿

课程基本信息

1.课程名称:小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》

2.教学年级和班级:六年级1班

3.授课时间:2023年11月7日第2节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

培养学生信息意识,让学生通过制作桌面壁纸的过程,理解信息技术的应用价值。提升学生的计算思维,通过编程和设计实践,培养学生的逻辑推理和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新意识,激发学生对信息技术学习的兴趣,培养他们自主探索和创造性思维的习惯。同时,强化学生的信息伦理意识,教育学生在使用信息技术时遵守网络道德和法律法规。

学情分析

六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期,对信息技术的兴趣较高,但对软件操作的熟练度和创意设计能力参差不齐。在知识层面上,学生已具备一定的计算机操作基础,如鼠标和键盘的基本使用,但具体到桌面壁纸的制作,部分学生可能对图片编辑软件的操作不够熟悉。在能力方面,学生的动手实践能力和创新意识有待提高,他们需要通过实际操作来提升解决问题的能力。在素质上,学生的团队协作能力和审美观念也在逐步形成,这对本节课的创意设计和协作分享环节有积极影响。

行为习惯方面,部分学生可能存在操作不规范、依赖性强等问题,需要教师在教学过程中加以引导。对课程学习的影响是明显的,学生对于信息技术课程的兴趣和参与度将直接影响他们在实际操作中的学习效果和创作热情。因此,本节课的教学设计需充分考虑学生的认知水平,通过分层教学和个性化指导,确保每个学生都能在原有基础上有所提高,同时培养学生的信息素养和创新能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法,讲解图片编辑软件的基本操作和技巧,确保学生掌握基础技能。

2.通过项目导向学习,引导学生分组合作,共同完成桌面壁纸的设计,培养学生的团队协作能力。

3.利用游戏化的教学活动,如“壁纸设计大赛”,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

4.教学媒体上,结合实物展示和多媒体课件,直观展示设计过程,帮助学生更好地理解和模仿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生了解桌面壁纸的基本概念和设计原则。

设计预习问题:围绕《花朵之美——制作桌面壁纸》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何选择合适的花朵图片?”、“如何运用软件工具进行图片编辑?”等,引导学生自主思考。

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解桌面壁纸设计的基本概念和图片编辑的基本操作。

思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,为课堂讨论做准备。

提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

帮助学生提前了解桌面壁纸设计的基本知识,为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示一些精美的桌面壁纸图片,引出《花朵之美——制作桌面壁纸》课题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解图片编辑软件的基本操作,如裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等,结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的预习成果,并共同探讨如何运用软件工具进行创意设计。

学生活动:

听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“如何使花朵图片更加立体?”、“如何添加文字注释?”等。

参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验桌面壁纸设计的乐趣,并尝试运用所学技能进行创作。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解图片编辑软件的基本操作。

实践活动法:设计小组合作活动,让学生在实践中掌握桌面壁纸设计技能。

合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

帮助学生深入理解图片编辑软件的操作,掌握桌面壁纸设计的基本技能。

通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据《花朵之美——制作桌面壁纸》课题,布置适量的课后作业,如让学生设计自己的桌面壁纸,并提交设计思路和成品。

提供拓展资源:提

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