三年级信息技术上册 第14课 参观网上动物园 1说课稿 浙江摄影版.docx

三年级信息技术上册第14课参观网上动物园1说课稿浙江摄影版

主备人

备课成员

教学内容

三年级信息技术上册第14课参观网上动物园

1.网上动物园网站的基本操作

2.学习如何使用网页浏览、图片查看、视频播放等功能

3.了解不同动物的习性、分布等信息

4.通过网上动物园网站，培养学生对动物的兴趣和环保意识

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高获取、处理和利用信息的能力。

2.增强学生的网络素养，学会安全、文明上网。

3.培养学生合作学习的意识，通过交流分享，提升信息交流能力。

4.培养学生对动物的兴趣和关爱自然的情感，树立环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级之前已经接触过一些基本的计算机操作，如开机、关机、鼠标操作等，对于网页的基本浏览也有一定的了解。但针对特定网站的操作，如网上动物园网站的结构、功能使用等，学生可能缺乏系统的学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有天然的兴趣，这有助于激发他们学习网上动物园的兴趣。学生的信息处理能力处于初步发展阶段，需要教师引导和帮助。学习风格方面，学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，因此多媒体教学资源能有效提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作网上动物园网站时，可能会遇到网站界面不熟悉、功能不明确等问题。此外，对于部分学生来说，长时间面对电子屏幕可能导致视觉疲劳。教师需要通过示范、讲解和互动等方式，帮助学生克服这些困难，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》上册第14课《参观网上动物园》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、动物园网站截图、科普视频等多媒体资源，以丰富学生视野。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，放置电脑，确保学生能够分组进行网上动物园网站的操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组动物园的图片，提问学生：“你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？为什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们在家里也能看到各种各样的动物，那会怎样？”

3.引出主题：引入本节课的主题——“网上动物园”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解网页浏览的基本操作，如打开网页、关闭网页、切换标签页等。

2.介绍网上动物园网站的结构和功能，如动物展示、科普知识、互动游戏等。

3.示范如何使用网页浏览、图片查看、视频播放等功能。

4.讲解如何通过网上动物园网站了解不同动物的习性、分布等信息。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组一台电脑，进行网上动物园网站的操作练习。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生分享操作经验，交流不同动物的习性、分布等信息。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们在操作网上动物园网站时，遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师总结并解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得网上动物园网站有哪些优点和缺点？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考如何利用网上动物园网站进行学习。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们在参观网上动物园的过程中，学到了哪些知识？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调网上动物园网站的学习方法和意义。

2.学生反馈学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出重难点，注重核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生积极参与，实现教学双边互动。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物世界大揭秘》：这本书详细介绍了世界各地的动物种类、习性以及保护现状，适合学生课后阅读，进一步拓展他们对动物世界的认识。

-《野生动物保护手册》：通过图文并茂的方式，向学生介绍野生动物保护的重要性，以及如何在日常生活中实践环保理念。

-《动物科普百科》：这是一本全面的动物科普读物，涵盖动物分类、生态习性、进化历程等多个方面，有助于学生深入了解动物知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找自己感兴趣动物的详细信息，如生活习性、分布范围、保护级别等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自找到的动物资料，互相学习，共同提高。

-布置学生完成一份关于动物保护的调查报告，内容包括动物现状、保护措施、个人建议等