《我的削笔刀》说课稿 -2023-2024学年科学一年级上册青岛版[002].docx

《我的削笔刀》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

主备人

备课成员

教学内容

《我的削笔刀》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

教学内容：本节课将带领学生们认识并了解削笔刀的基本构造和使用方法，学习如何正确使用削笔刀削铅笔，培养学生们动手操作能力和安全意识。通过观察、操作等活动，让学生们对削笔刀有一个全面的认识，为今后的书写生活打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、动手实践能力和安全意识。学生将通过观察、操作等活动，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，培养科学思维和创新意识。同时，通过安全使用削笔刀的实践，增强学生的安全意识和自我保护能力，促进其健康成长的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入科学学习之前，可能已经对一些简单的工具和物品有一定的了解，如剪刀、尺子等。但对于削笔刀的结构和使用方法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的动手操作能力正在逐步发展，对于简单的工具使用有初步的尝试和操作能力。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观演示和亲身实践来学习，因此，教学过程中应多采用示范、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在使用削笔刀时可能遇到的困难包括对削笔刀的正确使用方法不熟悉，可能导致操作不当或受伤；此外，他们对安全的意识可能还不够强，需要教师在教学过程中反复强调安全操作的重要性。因此，教师在教学中应注重培养学生的安全意识和正确的操作习惯，同时通过游戏和互动帮助他们在实践中克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍削笔刀的基本构造和使用方法，确保学生了解操作的基本步骤。

2.实验法：让学生亲自操作削笔刀，通过实践掌握正确的削铅笔方法，增强学生的动手能力。

3.情境教学法：创设真实的削铅笔情境，让学生在模拟操作中学习，提高学习兴趣和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示削笔刀的图片和视频，直观地展示削笔刀的使用过程。

2.视频示范：播放削笔刀正确使用方法的视频，让学生跟随学习，提高操作技巧。

3.实物操作：准备削笔刀和铅笔，让学生在课堂上实际操作，体验学习过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看削笔刀使用视频，了解削笔刀的基本组成部分。

设计预习问题：围绕削笔刀的使用安全，设计问题如“削笔刀有哪些部分？”“使用削笔刀时需要注意什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解削笔刀的基本构造。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解削笔刀的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生制作的削笔刀作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解削笔刀的使用方法和安全注意事项，结合实际操作步骤。

组织课堂活动：设计“削铅笔比赛”，让学生在游戏中学习正确使用削笔刀。

解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与比赛，体验正确使用削笔刀的方法。

提问与讨论：学生针对操作中的困难或疑问，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解削笔刀的使用方法和安全知识。

活动教学法：通过比赛等活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解削笔刀的使用方法和安全知识，掌握正确操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭削铅笔任务”，让学生回家后尝试使用削笔刀，并记录操作过程。

提供拓展资源：推荐相关的科学小实验网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过家长反馈或