Unit 5 Safety Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit5SafetyStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“Unit5SafetyStoryTime”以人教新起点版英语四年级上册为教材，旨在通过有趣的故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高他们的安全意识。通过故事情境，培养学生良好的行为习惯，增强他们的自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养，旨在培养学生的人文素养、思维品质和学习能力。通过安全故事的学习，学生能够提升跨文化理解能力，增强安全意识，学会在真实语境中运用英语表达自己的安全知识和观点，同时培养良好的合作学习和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并复述安全故事内容；2.学生能在真实情境中运用所学词汇和句型表达安全建议。

难点：1.学生对安全知识的理解和应用；2.学生在复杂情境中运用英语进行表达。

解决办法：1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中理解和记忆故事内容；2.设计情景对话，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流；3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，帮助学生突破表达难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、学生用书、教学卡片

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：安全知识图片、视频片段、英语故事音频

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、互动游戏软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与安全相关的图片或视频，引起学生兴趣。

-教师提问：“Whatdoyouthinkaboutsafety?Canyoutellussomesafetyrules?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“SafetyStoryTime”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读安全故事，引导学生注意故事中的安全知识。

-分组讨论：学生分小组，讨论故事中的安全规则，并用自己的话复述。

-角色扮演：每组选择一个角色，模拟故事中的场景，用英语进行对话。

-教师讲解重点词汇和句型，如：“Staysafe!”、“Don’trunontheroad!”等。

-展示安全知识卡片，让学生匹配图片和对应的英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-安全知识问答：教师提问，学生抢答，巩固所学安全知识。

-小组竞赛：分组进行安全知识竞赛，增加课堂趣味性。

-安全情景模拟：学生根据所学安全知识，模拟真实场景，进行自救和互救。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学安全知识，强调安全的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学安全知识。

-家长协助，检查孩子的安全意识，共同制定家庭安全规则。

-下节课前，每个学生准备一个与安全相关的小故事，分享给全班同学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全知识小册子：收集关于家庭、学校、交通等常见安全知识的小册子，包含安全标识、自救方法等内容。

-安全教育动画片：选取适合四年级学生的安全教育动画片，如交通安全、防火防电等，以动画形式讲解安全知识。

-安全知识网页：搜集国内外知名安全知识教育网站，如交通安全网、消防安全网等，提供丰富的安全教育资源。

2.拓展建议：

-家庭安全演练：鼓励家长和学生一起进行家庭安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高家庭成员的安全意识和应对能力。

-校园安全讲座：邀请专业人士来校进行安全知识讲座，针对学生常见的安全问题进行讲解和解答。

-安全主题班会：定期举办以安全为主题的主题班会，让学生分享自己的安全经验和感悟，增强班级的安全氛围。

-安全知识竞赛：组织校园安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，提高他们的安全素养。

-安全绘画和手抄报：鼓励学生以安全为主题，创作绘画作品或手抄报，通过艺术形式传达安全知识。

-安全故事征集：开展安全故事征集活动，让学生讲述自己或身边人的安全故事，以故事的形式传播安全知识。

-安全教育电影欣赏：挑选适合学生的安全教育电影，组织观看并讨论，引导学生思考安全的重要性。

-安全知识角：在校园内设立安全知识角，展示安全知识海报、宣传册等，营造浓厚的安全教育氛围。

-安全主题社会实践：组织学生参与安全主题的社会实践活动，如交通安全宣传、消防安全检查等，将所学安全知识应用于实际。

七、教学反思

教学反思

今天的教学结束后，我对自己这节课的表现进行了认真的反思。以下是我的一些思考和体