Unit 4 Natural disasters Video Time 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturaldisastersVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容为“Unit4NaturaldisastersVideoTime”，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本单元主题为自然灾害，通过学习本节课，旨在帮助学生了解自然灾害的相关知识，提高学生的英语听说能力和跨文化交际意识。本节课以一段关于自然灾害的短视频为载体，引导学生通过观看、讨论、分享等形式，深入理解视频内容，掌握相关词汇和句型，培养学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生能够听懂并描述自然灾害的相关信息，运用所学词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对自然灾害的应对方式；思维品质方面，学生能够通过分析视频内容，形成自己的观点并进行有效表达，同时能够批判性地思考自然灾害对人类生活的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学生能够掌握并正确使用与自然灾害相关的词汇，如“earthquake”、“flood”、“tsunami”等，以及描述自然灾害的动词和形容词，例如“devastate”、“ruin”、“powerful”等。

-句型结构运用：强调学生能够运用“howtodescribenaturaldisasters”的结构，例如“Anearthquakeisasuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftectonicplates”等，以及提问和回答关于自然灾害的问题，如“Whathappenedduringtheearthquake?”。

-听力理解能力：培养学生通过视频中的信息，提取关键信息并理解自然灾害的相关知识。

2.教学难点

-词汇理解与运用：难点之一是学生可能对一些专业词汇的理解不够深入，例如“tectonicplates”、“seismicactivity”等，需要通过实例和图片辅助理解，如展示地壳板块运动图解。

-句型复杂度：学生在使用复杂句型描述自然灾害时可能遇到困难，例如“Althoughtheearthquakecausedsignificantdamage,thecommunityquicklyralliedtosupporteachother”等，需要通过句型拆解和重组练习来克服。

-批判性思维：难点之三是引导学生进行批判性思考，例如分析自然灾害对环境和社会的影响，以及如何采取预防措施。这需要通过讨论和案例研究来培养学生的分析能力，如讨论“为什么地震发生后救援工作如此重要？”等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：自然灾害相关视频、PPT演示文稿、在线词汇练习

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、思维导图制作

五、教学过程

1.导入

-“同学们，今天我们将继续学习Unit4Naturaldisasters。在前面的课程中，我们已经讨论了自然灾害的定义和类型。现在，请大家跟我一起观看一段视频，看看视频中的自然灾害给我们带来了哪些启示。”

2.观看视频

-“请大家认真观看视频，注意视频中出现的自然灾害类型，以及人们的应对措施。”

-播放视频，让学生观看并关注关键信息。

-视频结束后，提问：“视频中出现了哪些自然灾害？人们是如何应对的？”

3.词汇学习

-“接下来，我们来学习一些与自然灾害相关的词汇。请大家跟我一起读，并尝试用这些词汇描述视频中的场景。”

-展示词汇列表，如“earthquake”、“flood”、“tsunami”等，引导学生跟读并使用。

-学生分组练习，用新学的词汇描述视频中的自然灾害。

4.课文主旨内容探究

-“现在，让我们来阅读课文，探究课文的主旨内容。请大家翻开课本，阅读第一段。”

-学生阅读，老师提问：“这段话主要讲述了什么？自然灾害给人们带来了哪些影响？”

-学生回答，老师总结并引导进入下一段。

5.课文细节学习

-“接下来，我们深入分析课文的细节。请大家阅读第二段，注意段中的关键信息。”

-学生阅读，老师提问：“这段话讲述了哪些自然灾害的预防措施？你认为哪些措施最有效？”

-学生回答，老师总结并引导进入下一段。

6.课文难点解析

-“在阅读课文的过程中，大家可能会遇到一些难点。