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《数松果》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《数松果》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握数数的方法，能够正确地从自然数1开始连续计数，直到所给松果的数量。

-理解数的顺序和大小，能够识别和比较数的大小。

-发展数感，通过实际操作感知数的概念。

2.教学难点：

-理解数的连续性和顺序性，对于一些学生来说，从1数到10或更多可能是一个挑战，需要通过具体的物象（如松果）来辅助理解。

-在数数时保持准确性，避免重复或遗漏，这需要学生集中注意力。

-将数数与实际问题相结合，例如，如果学生有10个松果，教师可以提出问题：“如果你给了小明3个松果，你还有多少个？”这要求学生不仅会数，还要会进行简单的减法运算。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：数数相关的教学视频、互动游戏软件

-教学手段：松果实物、计数卡片、数字卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅描绘秋天森林的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”鼓励学生描述图片中的场景，如树木、草地、动物等。

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学过哪些关于数的知识？”引导学生回顾之前学过的数数、比较大小等概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示松果实物，引导学生观察松果的数量，并说明本节课的学习目标——学习如何数松果。

-举例说明：教师示范如何从1开始数松果，并逐步增加到10个，让学生跟随数数。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组发放一定数量的松果，让学生在小组内互相数数，并尝试数出不同的数量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成数松果的任务，教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生尝试不同的数数方法。

-教师指导：教师挑选几个学生展示他们的数数过程，引导其他学生观察并讨论不同的数数方法。

4.拓展练习（约10分钟）

-教师提出问题：“如果你有10个松果，你可以怎么分配给你的朋友？”引导学生思考分配问题的解决方法。

-学生分组讨论，每组提出不同的分配方案，教师引导学生总结分配的原则。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调数数的重要性，以及如何通过数数解决实际问题。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后数一数家里的物品，如水果、玩具等，并记录下来。

-学生展示作业：下节课开始时，教师请几位学生分享他们的作业，全班进行讨论和评价。

7.课后反思（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习过程，询问学生的感受和收获，收集反馈信息，以便改进教学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练地从1开始连续计数，掌握数数的顺序和规律。

-学生能够正确地识别和比较数的大小，理解数的连续性和顺序性。

-学生能够将数数与实际问题相结合，例如通过分配松果等活动，理解数的加减运算。

2.技能提升：

-学生在数数过程中提高了观察力和注意力，能够专注于数数任务。

-学生通过实际操作，如数松果，锻炼了动手能力和操作技能。

-学生在小组讨论和互动中，提升了合作能力和沟通能力。

3.思维发展：

-学生通过数数活动，发展了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生在解决分配问题时，培养了创造性思维和解决问题的能力。

-学生在回顾和总结课堂内容时，提升了反思能力和表达能力。

4.情感态度：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习的积极性和主动性。

-学生在数数过程中体验到成功的喜悦，增强了自信心和自我效能感。

-学生在合作学习和解决问题时，培养了团队精神和互助意识。

5.应用能力：

-学生能够将所学数数知识应用于日常生活，如购物、分配物品等。

-学生在家庭作业中，能够独立完成数数任务，体现了独立学习和应用能力。

-学生在课外活动中，能够运用数数知识，如数游戏中的物品，增强活动的趣味性。

七、内容逻辑关系

①知识点：

-数数的基本概念：从1开始连续计数，数的顺序和大小。

-数数的实际应用：通过数松果等活动，将数数与实际问题相结合。

②词：

-连续计数：表示数的顺序性和连续性。

-数的大小：表示数的比较和顺序。

-实际应用：表示将数数知识应用于现实生活中的具体情境。

③句：

-“从1开始数，一直数到10。”

-“比较这两个数，看哪个大，哪个小。”

-“通过数松果，我们可以学习如何