Unit4 In the Community（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit4IntheCommunity（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路围绕二年级上册人教新起点版英语Unit4IntheCommunity展开，通过创设贴近学生生活的社区场景，激发学生学习兴趣。课程内容围绕社区环境、人物和活动展开，注重培养学生听、说、读、写四项技能，同时注重跨学科学习，如地理、文化等，让学生在英语学习中拓展视野，提高综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过社区场景的听力材料，让学生能够准确捕捉信息。

2.增强学生的英语口语表达能力，鼓励学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.提升学生的英语阅读理解能力，通过阅读社区相关的文本，培养学生的阅读兴趣和策略。

4.培养学生的跨文化意识，通过学习社区活动，了解不同文化背景下的生活方式，增强国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握本单元的核心词汇，如“park”、“store”、“restaurant”等，并能正确运用这些词汇描述社区中的不同场所。

②学会使用本单元的基本句型，如“Whereis...?”、“Whatcanyoudoin...?”，引导学生进行简单的社区场景对话。

③通过角色扮演等活动，让学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学难点

①理解并运用本单元的复合句型，如“Wouldyouliketogoto...?”和“Iliketo...”，帮助学生表达更复杂的意愿和喜好。

②培养学生的观察力和思维能力，通过观察社区图片或视频，引导学生分析并描述社区中的不同元素和活动。

③在小组活动中，引导学生进行有效的沟通与合作，提高学生的团队协作能力和社交技能。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语学习软件。

-课程平台：人教新起点版英语二年级上册配套电子教材、在线学习平台。

-信息化资源：社区场景相关的图片、视频、音频资料。

-教学手段：实物教具（如社区场景模型）、卡片、挂图。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示社区图片或视频，引导学生观察并讨论：“Whatdoyouseeinthepictures?Whatcanyoudointhecommunity?”

-学生分享观察到的内容，教师总结并引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentplacesinthecommunity.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师呈现本课核心词汇和句型，如“park”、“store”、“restaurant”、“Whereis...?”、“Whatcanyoudoin...?”

-通过实物教具或PPT展示社区场景，让学生跟读并模仿句子。

-教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型描述社区中的不同场所。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个社区场景，用英语描述并展示。

-游戏环节：教师准备社区场景卡片，学生抽取卡片，用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：学生分成两队，一队扮演顾客，一队扮演店员，进行简单的对话练习。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“Canyoutellmewhereyourschoolis?”、“Whatcanyoudointhelibrary?”

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师展示社区场景图片，提问：“Whereisthepostoffice?Whatcanyoudothere?”

-学生举手回答，教师邀请学生上台展示，并给予鼓励和评价。

-教师提问：“Doyouliketogotothepark?Why?”

-学生自由发言，教师引导学生进行思维拓展。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提出拓展问题：“Ifyouhaveafriendfromanothercountry,whatwillyoushowtheminyourcommunity?”

-学生思考并回答，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业：“画一幅你喜欢的社区场景，并用英语描述。”

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，适时给予表扬和鼓励。同时，