一年级品德与生活上册 我上学了说课稿 泰山版.docx

一年级品德与生活上册我上学了说课稿泰山版

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教材分析

一年级品德与生活上册《我上学了》内容丰富，贴近学生生活，旨在帮助学生适应新环境，培养良好的学习习惯。本课通过讲述学生上学的故事，让学生了解学校生活，激发他们对学习的兴趣，培养他们的团队协作精神。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的品德素养和生活能力。

核心素养目标

培养学生对学校生活的热爱，增强他们的责任感与归属感。通过学习，学生能够树立正确的学习态度，学会与人合作，发展良好的沟通能力，同时培养他们的自我管理能力和创新意识，为未来的学习生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解上学的重要性，认识到学习是成长的一部分。

②引导学生建立良好的学习习惯，如按时作息、认真听讲、积极参与等。

③培养学生与新同学、新老师建立良好关系的意识，学会尊重和合作。

2.教学难点，

①帮助学生克服对新环境的恐惧和焦虑，使他们能够轻松适应学校生活。

②引导学生从自身出发，发现并改正不良行为，如迟到、不专心等。

③通过互动活动，让学生在实践中学会表达自己的想法和感受，提高他们的沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教材，以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与上学相关的图片、动画视频，以及展示学校生活场景的图表，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、绘画工具等，用于学生创作表达自己上学感受的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供舒适的讨论环境，并在教室中布置一些关于学校生活的图片，营造学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于小学生活的动画或视频，引导学生回忆自己的童年趣事，激发他们对新学期的期待。

-回顾旧知：提问学生暑假期间都做了哪些有意义的事情，引导他们思考学习与生活之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍学校的基本情况，包括教室、操场、图书馆等，让学生对学校环境有初步的了解。

-举例说明：通过讲述一位小学生从陌生到熟悉学校生活的故事，让学生感受上学带来的变化和乐趣。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己上学的故事，引导他们发现上学的好处，如结识新朋友、学到新知识等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用彩色卡片制作一张“我上学了”的手工卡片，表达自己对学校生活的期待和感受。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调上学的重要性，鼓励学生珍惜学习时光，努力成为优秀的小学生。

-提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？引导学生分享自己的感受和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向父母讲述自己在学校的一天，并请父母记录下来，下节课分享。

-鼓励学生：希望每位同学都能在新的学期里，努力学习，快乐成长。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“我是小学生”的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验学校生活，加深对学习生活的认识。

-教师点评：在游戏结束后，教师点评学生的表现，鼓励他们在现实生活中也能像游戏中一样，团结协作，积极向上。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调上学的重要性，引导学生珍惜学习时光，努力成为优秀的小学生。

-鼓励学生：希望每位同学都能在新的学期里，努力学习，快乐成长。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的表现，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学改进提供依据。

学生学习效果

学生学习效果

1.认知目标达成

-学生能够正确理解“上学”的含义，认识到上学是获取知识、培养能力的重要途径。

-学生了解学校的基本布局，如教室、操场、图书馆等，对学校环境有直观的认识。

-学生能够区分上学与放假的不同，认识到上学期间需要遵守的纪律和规则。

2.能力目标提升

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在制作手工卡片的过程中，锻炼了动手操作能力和创造力。

-学生通过分享上学故事，提升了语言表达能力和自信心。

3.情感态度价值观培养

-学生对上学产生了浓厚的兴趣，对学校生活充满期待，增强了学习的积极性。

-学生认识到上学是成长的一部分，树立了正确的学习态度，培养了责任感。

-学生在活动中学会了尊重他人，体验到团队合作的重要性，形成了良好的集体意识。

4.习惯养成

-学生在课堂上能够认真听讲，积极参与活动，养成了良好的学习习