2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Looking forwards表达 作文巧升格（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards表达作文巧升格（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards表达作文巧升格（教用文档）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用高级词汇和复杂句型，提高书面表达能力，增强语言运用的准确性。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，通过分析作文中的问题，提升学生的问题发现和解决能力。

3.学科素养：引导学生理解英语写作的规范和技巧，培养学生的跨文化交际意识和国际视野，增强文化理解力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在进入本节课之前，已经学习了英语语法、词汇和写作基础。他们能够运用基本的句型和词汇进行写作，但对高级词汇和复杂句型的运用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语写作有一定的兴趣，但写作过程中可能存在词汇量不足、句型单一、逻辑性不强等问题。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，能够主动查找资料和练习写作；而部分学生则依赖教师指导，需要更多的个别辅导。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和模仿来学习写作，有的则更倾向于通过写作实践来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在运用高级词汇和复杂句型时可能会感到困难，因为他们对这些词汇和句型的掌握还不够熟练。其次，学生在组织文章结构和逻辑表达上可能存在困难，导致作文内容不够连贯。此外，学生在面对不同类型的写作任务时，可能难以选择合适的写作策略和技巧。针对这些困难，教师需要提供有效的指导和练习，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版选择性必修第四册》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与Unit1Lookingforwards相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，用于板书和展示关键信息。

4.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生在课堂上进行互动式写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语作文表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否有过写作文时感到困难的情况？今天，我们将一起探讨如何提升英语作文的表达技巧。”

展示一些优秀的英语作文片段，让学生初步感受高质量作文的魅力。

简短介绍本节课的主题——“Lookingforwards表达作文巧升格”，为接下来的学习打下基础。

2.英语作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语作文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解英语作文的定义，包括其主要组成元素，如引言、主体和结论。

详细介绍英语作文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解段落结构。

3.英语作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语作文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语作文案例进行分析，如议论文、说明文和记叙文。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型作文的写作要点。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用所学技巧来提升自己的作文。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语作文相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语作文的连贯性”或“如何运用修辞手法增强作文的表现力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语作文表达技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语作文表达技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语作文的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调英语作文表达技巧在提高语言能力和学术表现中的价值，鼓励学生将所学应用到日常写作中。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，尝试撰写一篇英语作文，并注意运用所学的表达技巧，以巩固学