第1节 负数的初步认识（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

第1节负数的初步认识（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1节负数的初步认识（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

教材分析

《第1节负数的初步认识（说课稿）》-2023-2024学年六年级下册数学人教版

本节课选自人教版六年级下册数学教材第一单元第一节，主要介绍负数的概念、性质及初步应用。本节课旨在帮助学生建立起正负数的概念，理解负数的意义，掌握负数的表示方法，为后续学习有理数及其运算打下基础。教材通过生动的实例和丰富的练习题，引导学生逐步认识负数，培养学生的数感和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过引入负数的概念，使学生能够理解数的扩展，发展学生的数感，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过负数的学习，培养学生有序思考的习惯，提升他们的符号意识，以及在日常生活中对正负数应用的敏感性，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的数学基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了正数的概念，理解了数的大小比较、加减法运算等基础知识。他们对数轴有了初步的认识，能够表示和理解正数在数轴上的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对负数的引入可能会激发他们的学习兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理能力，能够接受和理解较为抽象的概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观的实例来学习，有的则更倾向于通过逻辑推理来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解负数的概念时遇到困难，如负数的表示、负数与正数的区别以及负数在数轴上的位置等。此外，负数的加减运算规则可能会成为学生的一个挑战，他们需要适应和掌握与正数不同的运算方法。同时，将负数应用于实际问题中，如温度、海拔等，可能需要学生进行更多的思考和练习。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过直观的数轴演示和生活实例讲解负数的概念。设计小组讨论和案例研究活动，让学生在实际问题中运用负数，如计算温度变化、海平面高度等。此外，引入游戏化学习，通过数学游戏巩固负数的加减运算规则。教学媒体使用上，将采用PPT展示和多媒体辅助教学，以清晰的视觉辅助学生理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过比0还要小的数呢？”来激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的正数、数轴和数的大小比较等知识，为引入负数概念做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解负数的定义，负数与数轴的关系，以及负数表示的意义。

-举例说明：通过温度变化的例子（如：气温上升5℃表示为+5℃，下降5℃表示为-5℃）来帮助学生理解负数的概念。

-互动探究：让学生在小组内讨论，找出生活中常见的可以用负数表示的例子，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容涉及负数的识别、比较大小和基本运算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确理解和运用负数。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调负数在生活中的应用，以及负数与数轴的关系。

-通过提问检查学生对负数概念的理解程度，确保教学目标达成。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括负数的运算练习题和生活中的负数应用案例，要求学生在课后独立完成，并准备在下节课上分享。

具体教学过程如下：

-导入：

-利用问题“你们在生活中有没有遇到过比0还要小的数？”引起学生的兴趣。

-通过提问，引导学生回顾之前学习的数轴、正数和数的大小比较等知识。

-新课呈现：

-讲解负数的定义，如负数表示比0小的数，用“-”符号表示。

-通过数轴演示，解释负数在数轴上的位置。

-举例说明负数的应用，如温度、海拔等。

-学生小组讨论，找出生活中的负数例子，并进行分享。

-巩固练习：

-发放练习题，让学生独立完成，包括识别负数、比较大小和简单运算。

-教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保理解正确。

-课堂总结：

-回顾本节课学习的负数概念、数轴上的表示和生活中的应用。

-提问检查学生对负数的理解。

-作业布置：

-布置相关的课后作业，包括运算练习和生活中的负数应用案例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-负数的起源与发展：介绍负数在数学发展史上的起源，以及不同文化背景下对负数的认识和运用。

-负数在实际