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1ɑoe说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1ɑoe说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

设计思路

本节课以一年级上册语文统编版《1ɑoe》为教材，围绕“aoe”三个元音字母展开教学。通过生动有趣的故事情境，引导学生掌握元音字母的发音和书写，提高学生的语言感知能力和表达能力。同时，结合课本中的插图和实践活动，培养学生的观察能力和动手能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文素养。通过学习元音字母“aoe”的发音和书写，提升学生的语言文字应用能力，增强文化自信；同时，通过互动游戏和小组合作，锻炼学生的沟通与合作能力，培养学生的审美情趣和创新意识，促进学生在语言学习中的个性化发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音：引导学生准确发音元音字母“aoe”，特别是区分“a”和“o”的发音区别。

②正确书写：指导学生按照规范的笔顺和格式书写“aoe”三个字母，培养良好的书写习惯。

③字母与声调的结合：帮助学生理解字母与声调结合后的读音，为后续的拼音学习打下基础。

2.教学难点，

①发音的准确性：由于学生年龄小，对发音的感知能力有限，难以准确掌握元音字母的发音。

②笔顺的熟练掌握：一年级学生刚开始学习书写，对笔顺的掌握需要反复练习。

③声母与韵母的初步感知：学生需要理解声母与韵母结合后的读音，这对他们的拼音学习是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示、图片和动作演示，帮助学生直观感知字母的形状和发音。

2.运用游戏化教学，设计“字母找朋友”、“拼音接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施互动式教学，组织小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习和巩固知识。

4.利用多媒体教学，通过动画、音频等资源，丰富课堂内容，提高教学效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习新的知识了，你们准备好了吗？让我们一起走进字母的世界，探索其中的奥秘吧！（学生）准备好了！

二、新课导入

1.展示字母卡片，引导学生观察字母的形状和结构。

（教师）请同学们仔细观察这些字母卡片，看看它们有什么特点？

（学生）字母都有一定的形状和结构。

2.播放字母发音视频，引导学生跟读。

（教师）接下来，我们来听一听这些字母的发音，请大家跟读一遍。

（学生）跟读字母发音。

3.小组讨论，总结字母发音规律。

（教师）同学们，你们发现这些字母的发音有什么规律吗？

（学生）字母的发音与声调有关。

三、课堂讲解

1.讲解元音字母“aoe”的发音和书写规则。

（教师）现在我们来学习元音字母“aoe”的发音和书写。首先，我们来看字母“a”，它的发音是...（教师示范发音），书写时要注意...（教师示范书写）。

（学生）认真听讲，模仿教师的发音和书写。

2.通过对比，帮助学生区分“a”和“o”的发音。

（教师）同学们，现在我们来对比一下“a”和“o”的发音，看看它们有什么区别？

（学生）通过对比，发现“a”的发音是平翘舌音，而“o”的发音是舌尖翘舌音。

3.讲解声调的运用。

（教师）接下来，我们来学习声调的运用。声调有四个，分别是...（教师示范四个声调），请大家跟读一遍。

（学生）跟读声调。

四、课堂练习

1.字母发音练习。

（教师）现在请大家闭上眼睛，跟读以下字母发音：aoe...（教师逐个字母发音）

（学生）跟读字母发音。

2.字母书写练习。

（教师）请同学们拿出练习本，按照正确的笔顺和格式书写字母“aoe”。

（学生）认真书写字母。

3.小组合作，完成拼音接龙游戏。

（教师）现在请同学们分成小组，进行拼音接龙游戏。每个小组轮流说出一个字母，下一个同学要说出与上一个字母拼音相同的下一个字母。

（学生）积极参与游戏，练习拼音。

五、课堂总结

1.回顾本节课所学内容。

（教师）同学们，今天我们学习了元音字母“aoe”的发音和书写，大家掌握得怎么样？

（学生）掌握得不错。

2.强调学习重点。

（教师）在本节课中，我们重点学习了字母的发音和书写，希望大家能够在课后加强练习，巩固所学知识。

（学生）明白。

3.布置课后作业。

（教师）请大家课后完成以下作业：①复习本节课所学内容；②用“aoe”编写一个小故事。

（学生）认真记下作业。

六、课堂评价

1.对学生的课堂表现进行评价。

（教师）在本节课中，同学们积极参与，表现非常棒！希望大家继续保持这种学习态度。

（学生）谢谢老师的鼓励。

2.对教学效果进行反思。

（教师）