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小学五年级机器人编程课10.《旋转木马》活动说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学五年级机器人编程课10.《旋转木马》活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《旋转木马》为主题，引导学生运用所学编程知识，通过编写程序控制机器人完成旋转木马的动作。教学内容与学生之前学习的机器人编程基础知识紧密相连，如基本指令、循环结构、条件语句等，旨在巩固和拓展学生已掌握的编程技能。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）创新思维，通过设计《旋转木马》程序，激发学生创新意识和解决问题的能力；2）信息意识，让学生认识到编程在现实生活中的应用，培养对信息技术的敏感性；3）计算思维，通过编程实践，提升学生逻辑推理和算法设计的能力；4）数字citizenship，教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养学生的网络道德。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定旋转木马的运动轨迹：本节课的核心内容是让学生理解并应用编程知识来设计旋转木马的运动轨迹。重点在于让学生掌握如何使用循环结构来使机器人连续旋转，以及如何设置合适的旋转角度和时间间隔，以确保旋转木马的运动平稳且符合预期。

2.教学难点：

-编程逻辑的准确性：学生在编程时可能会遇到逻辑错误，导致机器人无法按照预期运行。难点在于帮助学生识别和修正这些错误，例如，可能需要学生理解变量赋值、条件判断等编程概念。

-代码的优化：学生在编写程序时可能会使用冗余的代码，导致程序效率低下。难点在于教会学生如何优化代码，例如，使用更简洁的变量命名、合并相似的操作等。

-时间控制与节奏感：旋转木马的运动需要有一定的节奏感，难点在于如何精确控制时间间隔，使旋转木马的运动既不过快也不过慢，保持良好的观赏性。

-跨学科应用：将编程知识与数学知识相结合，难点在于帮助学生理解编程中的角度计算、比例关系等数学概念，并将其应用于实际编程中。

四、教学资源

-软硬件资源：机器人编程套件（含机器人本体、编程模块、传感器等）、电脑或平板电脑。

-课程平台：学校或地区提供的机器人编程教学平台。

-信息化资源：机器人编程教学视频、在线编程教程、示例代码库。

-教学手段：实物演示、分组讨论、编程挑战活动、课堂竞赛。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示旋转木马的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：你们知道旋转木马是如何运行的吗？它有哪些组成部分？

-引导学生思考：我们可以通过编程来模拟旋转木马的运动。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解编程基础，包括循环结构、条件语句等，并举例说明。

-通过PPT或教学平台展示《旋转木马》程序的结构，分析每个部分的功能。

-演示编程过程，逐步编写程序，让学生观察每一步的代码变化和效果。

-学生跟随教师一起编写简单的程序，逐步增加难度，让学生逐步掌握编程技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一台机器人编程套件和一台电脑。

-教师提出编程任务，如：修改程序使旋转木马的速度变快或变慢。

-学生独立完成编程任务，教师巡视指导，解答学生疑问。

-每组分享编程心得，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调编程的核心概念和技巧。

-提问：通过本节课的学习，你们认为编程有哪些优点？

-学生总结，教师补充，引导学生认识到编程的实用性和趣味性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生尝试编写一个更复杂的旋转木马程序，增加额外的功能，如音乐同步、灯光变化等。

-要求学生课后查阅相关资料，了解编程中如何实现这些功能。

-鼓励学生相互交流，共同学习，提高编程水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人编程竞赛信息：介绍国内外举办的机器人编程竞赛，如机器人世界杯、VEX机器人挑战赛等，这些竞赛可以激发学生的竞技兴趣，提高编程技能。

-编程语言介绍：拓展介绍Python、Java、C++等编程语言的特点和应用领域，帮助学生了解编程的多样性和广泛性。

-人工智能基础知识：简要介绍人工智能的基本概念，如机器学习、深度学习等，引导学生对人工智能产生兴趣。

-机器人历史与现状：介绍机器人技术的发展历程和当前应用，让学生了解机器人在不同领域的应用案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加机器人编程竞赛：通过参加竞赛，学生可以提升自己的编程能力，同时了解机器人技术的最新发展趋势。

-学习其他编程语言：建议学生在掌握当前所学编程语言的基础上，学习其他编程语言，以便在未来的学习和工作中更具竞争力。

-开展人工智能项目：鼓励学生参与学校或社区的人工智能项目